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在某某学院第二次教学工作会议上的讲话 尊敬的方处长，尊敬的各位领导、老师们、同学们： 正值全国召开两代会之际，某某学院第二次教学工作会议开幕了，可想而知，本次教学工作会议的重要性与紧迫性。经过与会同志的共同努力，第二次教学工作会议即将圆满地结束。 上午，校长叶XX代表学校作了题为《科学构建应用型人才培养模式，努力打造学校特色人才培养体系》的主题报告，副校长刘XX对即将出台的《某某学院关于加强应用型人才培养的若干意见》进行了说明；大会还表彰了先进，交流了经验，同时，大会各小组进行了认真热烈的讨论，刚才有些同志作了很好的发言，有些建议值得参考、借鉴与完善。叶校长的报告、刘校长的说明已经非常详实、非常具体，也非常具有可操作性，在此，除了强调教学工作的重要性之外，没有什么好补充的了！ 前天，我刚刚从北京回来，根据大会的会议安排，要我做总结报告。讲什么呢？想了想，我今天就从中观和宏观方面结合教学工作和学校事业发展，讲四点意见，供大家参考。这四点意见概括为四真：真改革、真动作、真实效、真大学。 一、真改革：必须树立“要改革”的勇气与信心，坚定改革信念 五天前，82岁的全国政协委员、著名经济学家厉以宁老先生在接受中新社采访时，以“宁要危言，不要危机”八个字阐释他对中国当前改革的看法。他说，“改革不能到此为止，否则前功尽弃”，“改革有风险，不改革有危险”。这是一个智者最后一次以全国政协委员身份发出的呼吁改革的最强音，震耳发聩，引人深思。我们知道，今年是邓小平“南巡”讲话20周年，二十年的改革实践证明，改革有困难，不改革更困难；改革不可能十全十美，它必然会引起这样或那样的问题，但不改革最终会危及生存；对于改革和改革者，我们应该以积极的心态给予理解和包容，给予鼓励和响应，给予支持和配合，而不是求全责备、以偏概全，甚至以小放大；在改革中，我们必须看到主流，看到大方向，决不可因噎废食、止步不前，甚至走回头路，那种选择，就只能是“危机”重重的一条死路了。 国家如此，一所大学何尝不是这样！固步自封、不思改革的学校究竟能走多远？近年来，学校党委实施了一系列改革创新的举措，但在改革推进的过程中，我时常听到一些师生的议论，例如我们推进学科建设和科学研究，有人就说学校迟早要垮，说是不重视教学。大家想想，重视教学工作，维护教学的中心地位、学校是一如既往的或者推崇说再怎么强调教学中心地位、无论如何重视教学都不为过，但是重视教学并不等于要排斥科研。在一所高等院校，我认为没有离开人才培养所谓独立的科研，也没有离开科研而独立的教学，进一步说在高等院校，教学与科研就像一个人的两条腿一样，能说哪条重要，哪条不重要？两条腿都重要，只有两条腿都健康，人才能正常的走路与跑步。这里进一步深化说大学的四大功能：人才培养、科学研究、服务社会、文化传承哪条重要呢？我认为同等重要，只是功能划分不同，就像一条桌子四条腿，一个凳子四只脚一样，任何一条腿如果发育不全，桌子放不平，任何一只脚如果发育不全，凳子坐不稳。社会也是这样要求我们大家的，教学与科研是统一的关系，一个事物的两个方面，相得益彰的事情，但是对于一个人来讲，某一个时期有所侧重也是可以理解的。我们奉行“就业至上”，有人就说办学功利性太强，学校迟早要垮；我们实施财务经营，通过改革筹建方式，建设“引智楼”，有人至今颇有微词，他们只看到细小的、且并非工程本身的枝节性问题，罔顾大几十位骨干教师和干部已经入住多时的事实；我们建设多功能大楼，更是有人说“大楼封顶时，学校垮台日”，等等。这些言论应该算作标准的“危言”了，其出发点或许是出于对学校的关心，但却反映出我们少数同志观念上的认识不到位，即观念有问题：有的缘于自身改革意识不够，缺乏改革的内驱力；有的是对改革的认识不到位，信心不足；有的则可能缘于对改革的不友善或敌对的态度，吹毛求疵，甚至散布危言。《易经》有言：“易穷则变，变则通，通则久。是以自天佑之，吉无不利。”高等教育改革发展的历程、高校间日益激烈的竞争态势、学校近些年的发展实际都清楚地告诉我们，我们目前面临的既有发展的难题，更有生存的危机，我们面临的情况不仅是不进则退，更是慢进则退。 对于学校而言，改革就是要突破传统的、旧的，或者是已不适应现实需求，阻碍教育教学质量和人才培养质量提高的意识、体制、方法和教学内容。由于惯性的作用，这些传统的、旧的因素是我们在改革进程中出现“危言”的土壤，往往使人们失去了改革的勇气和锐气。因此，我们必须从观念上提高对改革的认识，坚定改革信念，树立勇于改革、敢于创新的勇气和信心，必须以大视野、大胸襟、大气魄着眼于时代、着眼于世界，跟上高等教育改革发展的进程，跟上经济社会发展的步伐。今天会议重大议题就是教育教学改革，改革不能停止，改革就是消除危机的最好办法。 二、真动作：必须确立“真改革”的态度与决心，推动改革