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第三节中国的河流－－长江 北城中学 匡冬梅 教学目标 ☆知识要求： 1、了解长江水系概况，知道长江是我国第一大河，世界第三大河； 2、学会分析并掌握长江各段的水文特征； ☆能力要求： 1、分析长江上、中、下游不同的水系水文特征，培养学生综合分析问题的能力，理解地理要素之间制约和依存的辩证关系； 2、通过阅读长江水系和干流剖面图，培养学生从图上获得河流水文特征的初步能力。 ☆思想教育要求： 通过讲述长江是世界著名大河及其流域丰富的水利资源，培养学生的民族自豪感和民族自信心，加强建设祖国的责任感与积极性； 教学重点： 长江源流概况及各段的水文特征； 教学难点： 1、分析河流的水文特征特征； 2、读、析长江干流剖面图； 教学及学法： 1.教法：教师点拨及学生小组合作学习、自主学习相结合 2. 学法：学习一条河流的一般思路：发源地、流经地、注入地 ；河流概况— 长度、流域面积、流量 、支流、流经省区、地形区、分段、别称 ；河流特征 —上游、中游 、下游 ；人河关系—开发利用、治理保护。 【导入】：引入：播放《长江之歌》 多么雄壮的旋律，多么深情的赞歌，它生动形象地表达了华夏儿女对母亲河的依恋和赞美。古老的中国有两条河，那就是长江和黄河，正是有了长江和黄河，才有了上下五千年的文明史，正是有了长江和黄河，古老的神州大地才生机盎然。今天，我们先来领略一下中华第一条大河“长江”的风采。 【学生活动一】：全国主要河流比较表。 河流 长度(千米) 流域面积(平方千米) 年径流量 (亿立方米） 长江 6300 1807199 9755 黑龙江 3420 1620170 3465 黄河 5464 752443 592 淮河 1000 185700 530 珠江 2197 452616 3360 思考：长江为什么被称为我国第一大河？ 【小结】：长江是我国最长的河流：6300千米，流域面积最广180万平方千米，年径流量最大10000亿立方米，因此被称为我国第一大河。 【过渡】：《长江之歌》中提到““你从雪山走来”、“你向东海奔去”，那么雪山是指哪一座山呢？ 请同学们在课本46页“长江水系图”中完成以下问题 1、用笔描出长江的干流，注意看它的发源地、注入的海洋、流经哪些省级行政区? 2、对照课本23页的“中国地形图”，找出长江干流流经的主要地形区。 3、在图中找出长江上中下游的分段城市：宜昌、湖口，并说出它们所属的省区。 4、找出长江主要的支流和湖泊及沿江城市：雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、赣江和汉江，鄱阳湖和洞庭湖，宜宾、重庆、宜昌、武汉、湖口、上海。 学生合作、交流，展示学习成果。 【小结】：长江发源于青藏高原唐古拉山主峰各拉丹冬，正源是沱沱河，注入东海。流经青海、四川等11各省，流经主要的地形区有青藏高原、四川盆地，长江中下游平原等。宜昌以上为上游，宜昌至江西湖口为中游，湖口以下为下游。江的支流和湖泊及沿江城市：雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、赣江和汉江，鄱阳湖和洞庭湖，宜宾、重庆、宜昌、武汉、湖口、上海。 指导学生读图、识图，落实知识点。 【过渡】至此，我们对长江源流概况有了一个比较全面的了解，那么长江上、中、下游河段又有什么样的特点呢？ 考察探究：长江各河段水文特征 有一位地理爱好者对长江进行了全程考察，在考察资料中概括记载了长江上中下游各河段的水文特征，但不小心打乱了顺序，无次序呈现为 “落差大，多曲流，多湖泊，多水能，多急流，江阔水深，多峡谷” 你能帮他梳理好：哪些是长江上游的水文特征？哪些是中游的？下游的？ 先请同学们根据课本46—47页中有关长江各河段的图文内容，分析特征，再小组内交流并总结。 观看图片，近距离感受长江上、中、下游各河段情形。 学生合作、交流，展示学习成果。 印证学生的结论。近距离感知长江： 【展示图片】： 1、从上、中、下游来看，长江干流落差最大的是哪一段？ 2、玲玲说：“只要河流落差大，水能资源就丰富。”这句话对吗？ 【小结】长江干流剖面图长江，上游河段落差大，水流湍急，水能资源丰富。上游很多河段穿行于崇山峻岭之间，往往形成一些大峡谷，其中著名的大峡谷有：金沙江段的虎跳峡，巫山切长江形成的举世闻名的长江三峡。 【观看视频】领略长江三峡的优美风光。三峡段水能资源丰富，我国在这里修建了著名的水利枢纽工程，其中最著名有两个：葛洲坝和三峡水利枢纽工程。那么如果你修建三峡水利枢纽的工程师，你能告诉大家修建三峡水利枢纽有哪些好处吗？ 展示三峡图片及有关资料，交流回答。 长江干支流达7万多千米，占全国内河通航总里程的2／3，货运量占全国内河货运量的60﹪，在航运方面的运量相当于14条京广铁路的运量，在世界上也是极为罕见，自古以来就是我