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第三章 教育的功能练习题 一、单项选择题 2．现代教育发展的根本动因是（A ） A．生产力发展 B．科技进步 C．教育技术进步 D．产业革命 3．教育与生产力发展的不平衡性说明教育具有（ D ）。 A．社会性 B．超前性 C．不适应性 D．相对独立性 4 以下不属于教育的政治正向功能的是（D ） A、培养合格公民 B、制造舆论为统治阶级服务 C、促进社会的民主化进程 D、使被统治者安于现状 5、从作用的呈现形式看，教育功能可分为 （C ） A、正向功能和负向功能 B、个体功能和社会功能 C、显形功能和隐形功能D、谋生功能和享用功能 6、 从作用的对象看，教育功能可分为（ B ） A、正向功能和负向功能 B、个体功能和社会功能 C、显形功能和隐形功能 D、谋生功能和享用功能 7、教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用是教育的（ B ） A、正向功能 B、负向功能 C、显形功能 D、隐形功能 8、决定教育领导权的是 （ C ） A、生产力 B、科学技术 C、政治经济制度 D、文化 9、决定教育事业发展规模和速度的是 （ D ） A、科学技术 B、政治经济制度 C、文化 D、生产力 10、“建国君民，教学为先”这句话反映了 （ A ） A、教育与政治的关系 B、教育与经济的关系 C、教育与文化的关系 D、教育与科技的关系 11、校园文化的核心是 ( C ) A、学生 B、教师 C、学校的观念文化 D、校园设施 12、直接决定教育目的的因素是什么 （ B ） A、生产力 B、政治制度 C、科学技术 D、文化 13、教育发展水平的最终决定性因素是 （D ） A、政治制度 B、生产关系 C、经济基础 D、生产力 14、教育具有政治功能、经济功能、（ D ）和科学技术发展功能。 A、精神功能 B、意识功能 C、理性功能 D、文化功能 15、科学知识再生产的主要途径是 （ A ） A、学校教育 B、调查研究 C、职业培训 D、社会研究 16、学校文化的核心是 （D ） A、物质文化 B、组织文化 C、制度文化 D、精神文化 17、提出普及初等教育的要求在（A ） A、第一次工业革命后 B、第二次工业革命后 C、第三次工业革命后 D、信息革命后 18、提出高等教育大众化的要求在（ D ） A、第一次工业革命后 B、第二次工业革命后 C、第三次工业革命后 D、信息革命后 19、首次提出“人力资本论”理论的是（ C ） A、赫尔巴特 B、杜威 C、舒尔茨 D、洛克 20、环境文化和设施文化属于（ B ） A、学校精神文化 B、学校物质文化 C、学校组织和制度文化 D、学生亚文化 21、规章制度属于学校文化中的（ B ） A、学校物质文化 B、学校组织和制度文化 C、教师亚文化 D、学生亚文化 22、“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费，潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”。这一认识表明现代教育具有（ C ）的特征。 A、科学性 B、价值性 C、生产性 D、未来性 23、科学技术是第一生产力，促使科学技术再生产的最主要的途径是 （A ） A、学校教育 B、高新技术的应用 C、科学理论的产生 D、完善的社会制度 24、（ A ）是教育的基本职能。 A、保存、传递文化 B、传播外来文化 C、整合、控制文化 D、创造新文化 25、以下不属于学校文化中的观念文化的是（ D ） A、校训、校风 B、校歌 C、办学宗旨 D、国家课程 26、在儿童发展过程中起主导作用的是（ C ） A、遗传素质 B、家庭环境 C、学校教育 D、社会人文地理条件 27、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（ B ）规律的反映。 A、顺序性 B、不平衡性 C、阶段性 D、个别差异性 28、遗传因素为人的发展提供了（ D ）。 A、现实性 B、必然性 C、方向性 D、可能性 29、小学阶段的教学多运用直观形象方式，到中学可逐渐增加抽象讲解的成分，这体现了儿童身心发展的（ D ）的特点。 A、顺序性 B、个别差异性 C、不平衡性 D、阶段性 30、下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用（ D ） A、教育在成熟的基础上引导发展 B、教育始终在整体发展的基础上促进个性发展 C、教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展 D教育过程中始终要尊重和发挥儿童的