广东高中历史新课程实验研讨会会议记录.docVIP

广东高中历史新课程实验研讨会会议记录 时间：２００５年８月３ 地点：东莞西湖酒店会议室 负责人：广东省教育厅教研室魏恤民老师 记录员：东莞高级中学曹军辉 魏老师发言： 各位老师上午好！对各位的辛苦表示敬意！新课程在广东实施一年了，首先做一个历史背景介绍！对于当前的情况有多种，有积极投入的，有观望的，各种情况都有，一些思考提出，希望可以对以后的全国的新课改提供经验，同时要把广东的经验推广到全国，基于这些考虑所以有今天的座谈会，形成一篇即时文章来发表。 第一：文章要比较客观，比较全面的，比较准确的反映新课改，同时要高扬一个主旋律：（调子要高昂要积极，要支持课改，是一个表态）新课程遇到挑战。 第二：我们的座谈会要比较尽量客观的反映事实，使教育部和政府可以看到广东扎扎实实的做了那些事情，对与推进有积极的作用． 第三：我们的座谈不要回避问题，要敢于实践，把面临的实际问题也要表现出来，要有我们的思考，教育部刘坚说过，推动的时候要从上而下，同时深入时候也要自下而上，为教育部提供经验，此次座谈要提出一些建设性的建议，同时也希望由基层来影响全国，来影响教育部，让大家对此次座谈会有一个基本的理解．此次会谈７月份通知，假期赶来，感谢大家．韶关，广州，其他地区的同志有事没有过来，今天的会议比较仓促，是临时性的任务，但是希望大家畅所欲言．从理论上讲请杨老师汇报基本框架，然后由大家讨论，综合考虑，然后就细节问题再展开讨论，下午是开放式讨论。 过程： 第一，杨老师先做汇报。 第二，整理框架，还可以会议讨论任务明确就是整理出来． 广州三中杨思冰老师做汇报基本框架： 今天在这里代表广东省教学最高水平的教师做汇报，如有讲错的地方请大家提出批评，我们反复搞了几次，后经一些大师看后不是很理想，昨天又整理一下。 标题：心有多大，舞台就有多大　　　最初的题目 昨天修改后改为　潮起珠江　　副标题　新课程广东实验区历史课改的实践与思考 一　源头活水滚滚来（态度高扬主旋律 也是广东的同志对一年课改新课程的态度和基本认识） 这些都是暂定的，下面我们看看子标题 １　对历史价值的认识 实际上回答我们教历史到底有什么用的问题！ ２历史就是对历史意义的重新构建。 ３我们的学生观（新课程下发展性认识学生，要有助于学生将来的发展） ４我们对历史新课程的基本判断是什么？ 是对教育教学形式的一种判断，对于教学评价的一种判断，学生的历史兴趣是否被激发了，学生自主能力是否被发展了，学生的素质是否提高了，我们如何判断，所以有了一个：判断标准是什么？ 这是第一点我们要做的，就是表态，但是他不是我们这篇文章的重点，我们的重点是在第二部分 二　风乍起　吹皱一江春水　　　是文章的重点 实际上就是新课该在我们广东是怎么做的。 １我们是怎么转变新教师的观念 （１）教师在新课程面前的心态。 （２）我们做了什么。 经验派（把长期的经验拿来）、拿来派（希望别人先搞经验）、骑墙派（摇摆不定有时支持有时反对）、激进派 对新课程满腔热情，希望一夜搞成。我们对这些老师的观点看法那么我怎么来转变。 第二个方面是我们怎么转变这些观点。 第一　培训　 各个县都有自己的培训。 第二　教学探索　（教学设计） 就是广东做了那些探索，包括魏老师做的大量努力，出的书，再一个就是我们的老师具体做了什么。 现在已经出了２本书，同时也有老师的经验　这也是我们书的重点，就是我们教研室做了什么，我们一线的老师做了什么。 第三　课程资源开发 包括课前资料的准备，研究性学习了。 第四　评价 我们对新课程应该有什么的评价，这种评价可以说，各个学校都有自己的看法，同时与传统态度不同，这种评价我们要把他表现出来． 三　半江瑟瑟半江红 新课程实行一年存在那些问题，我们大致思考列了以下4点 １　问题 （１）新课标，教材教学过程，新课程的教学环境等方面存在的问题 （２）教师观念的问题 （３）培训问题　（培训这一块存在问题） （４）评价问题　　包括学校对新课程的评价等　这个问题解决不好　考试应试　　高考制度　与新课程的配套问题　是高考为新课程配套　　还是新课程为高考配套 他决定着新课程改革的成败。 评价问题还是对高考制度的思考，问题提出了我们如何解决问题，一定要有高度　力度? 深度 和震撼力　我们的弱项是　我们都不是决策者，如果把我们的思考上升为决策，那我们的这篇文章的价值就表现出来了，我要汇报的就是这些。 ２思考 魏老师讲话： 大家对整体框架，自由发言　大家考虑以下，在那些方面做修改 发言人１　标题 题目修改　　广东历史新课程的实践与思考 标题应改　风乍起，吹绿一江春水 关于　　第三个方面就是谈问题　最好起一个小标题最后是期待 发言人２　　顺德区教研室梁仁华老师 有过思考，在时间到一定的时候要搞一个学术座谈，把经验形成文稿，广东课改有许多期待和问题，在全国是第