优化设计2015高考生物二轮专题二第2讲课时演练知能提升.docVIP

1．人们对光合作用的认识经历了漫长的探索历程。下列有关光合作用探究历程中的经典实验的叙述，错误的是(　　) ①梅耶证明了光合作用把光能转换成化学能储存在有机物中　②萨克斯利用同位素标记法证明光合作用能产生淀粉　③鲁宾和卡门利用同位素标记法证明了光合作用释放的氧气全部来自水　④卡尔文利用同位素标记法探明了CO2中的碳在光合作用中转变成有机物的途径 　　　　　　　　　　　　 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 解析：选A。梅耶通过能量守恒定律，指出光合作用把光能转换成化学能储存起来，但并没有用实验来证明。萨克斯证明光合作用能产生淀粉，但没有利用同位素标记法。 2．如图表示真核生物细胞呼吸过程图解，对此有关叙述不正确的是(　　) A．整个③④过程都在细胞质基质中进行 B．过程②③④的每一阶段都伴随着过程①的进行 C．过程②③④的第一阶段都会形成丙酮酸和[H] D．人在剧烈运动时肌细胞产生的CO2只来源于②过程 解析：选B。过程③④为无氧呼吸，场所是细胞质基质。过程②③④第一阶段的场所都是细胞质基质，都会形成丙酮酸和少量的[H]，并且都有ATP的形成；无氧呼吸的第二阶段不会形成ATP。人在剧烈运动时肌细胞会进行无氧呼吸产生乳酸，但此过程不会产生CO2，所以人在剧烈运动时肌细胞产生的CO2只来源于②过程。 3．如图表示某绿色植物的叶肉细胞在光照强度分别为a、b、c、d时(其他条件不变且适宜)，单位时间内O2吸收量和O2产生量的变化。下列相关叙述正确的是 (　　) A．光照强度为a时，细胞中产生ATP的细胞器有线粒体和叶绿体 B．光照强度为b时，光合作用速率等于呼吸作用速率 C．光照强度为c、d时，该细胞能积累有机物 D．光照强度为d时，细胞需吸收2个单位的二氧化碳 解析：选C。O2产生量代表真光合作用速率，O2吸收量代表呼吸作用消耗外界的O2量。由图可知，当光照强度为a时，O2产生量为0，此时只进行呼吸作用，细胞中产生ATP的细胞器只有线粒体，A项错误。光照强度为b时，O2吸收量与O2产生量相等，此时呼吸作用消耗6个单位氧气，其中3个单位由光合作用提供，3个单位来自外界，光合作用速率小于呼吸作用速率，B项错误。光照强度为c时，O2产生量为8个单位，向外界释放2个单位的O2，光合作用速率大于呼吸作用速率，细胞积累有机物；光照强度为d时，O2产生量为10个单位，向外界释放4个单位的O2，细胞需要吸收4个单位的二氧化碳，光合作用速率大于呼吸作用速率，细胞积累有机物，C项正确、D项错误。 4．将一株植物放置于密闭的容器中，用红外测量仪进行测量，测量时间均为1小时，测量的条件和结果如图所示(数据均在标准状况下测得)。下列说法错误的是(　　) A．影响A点和B点光合作用的因素都包括光照强度 B．在B点所示条件下，该植物光合作用速率为44.8 mL CO2·h－1 C．A点时CO2固定和还原的速率均大于B点 D．与15 ℃相比，25 ℃条件下与植物细胞呼吸有关的酶活性较大 解析：选C。由题图可知，影响A点和B点光合作用的因素都包括光照强度。在B点所示条件下，植物光合作用速率＝22.4＋22.4＝44.8 mL CO2·h－1。A点光合作用速率小于B点，因此，A点时CO2固定和还原的速率均小于B点。25 ℃条件下植物细胞呼吸速率大于15 ℃条件下，因此，25 ℃条件下与植物细胞呼吸有关的酶的活性较大。 5．如图表示某种生理作用的过程。其中甲、乙、丙代表有关生理过程发生的场所，①、②代表有关物质。下列有关叙述中，正确的是(　　) A．该图表示光合作用的生理过程 B．酵母菌和乳酸菌都可在甲和乙内发生生理过程 C．物质①表示丙酮酸，物质②表示ATP D．丙表示线粒体内膜，该处能产生大量的ATP 解析：选D。该图表示有氧呼吸过程；甲、乙分别表示细胞质基质、线粒体基质，酵母菌是真核生物，可以在甲、乙中发生生理过程，乳酸菌是原核生物，只能在甲中发生生理过程；物质①表示丙酮酸，物质②表示[H]；丙表示线粒体内膜，在该处[H]和氧气反应生成水，同时产生大量能量，生成大量ATP。 6．如图表示高等植物体内光合作用和呼吸作用的部分代谢途径，下列有关叙述中不正确的是(　　) A．叶肉细胞中，只要线粒体消耗O2，光合作用就不缺少ATP和CO2 B．过程②需要ATP，过程①③④产生ATP C．对于正常光合作用的叶片，如果突然降低光照强度，过程①②都会减弱 D．叶肉细胞的线粒体、叶绿体和细胞质基质中都含有与合成ATP有关的酶 解析：选A。图中过程①②③④依次为光合作用的光反应阶段、光合作用的暗反应阶段、有氧呼吸的第一阶段、有氧呼吸的第三阶段。在叶肉细胞中，线粒体产生的能量并不用于光合作用，光合作用光反应阶段