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把握教学核心理念，一切为了学生发展 ---------------第五届全国高中英语教学研讨会有感 一、会议概况 由全国基础外语教育研究培训中心(以下简称：基教中心)，外语教学与研究出版社(以下简称：外研社)主办，湖北省武汉市教育科学院承办，第五届全国高中英语教学研讨会于2008年11月8日至9日在武汉外国语学校隆重举行。教育部基础教育二司处长乔玉全，全国基教中心常务副理事长、国家《英语课程标准》研制专家核心组成员，教材评审，教材培训专家，《英语》(新标准)高中教材副主编张连仲，全国基教中心，外研社副总编辑王勇，全国基教中心副理事长，国家《英语课程标准》研制组核心成员，教育部高中新课程实验专家工作组成员，英语特级教师刘兆义等专家学者，湖北省武汉市教委有关领导，以及来自全国各地的教研员，一线教师代表等一百多人参加了此次研讨会。会议由专家讲座、教学展示、课例点评、讨论答疑等内容组成。从理论与实践出发，对新课标、新教材、新教学以及《英语课程标准》指导下的高中英语课堂教学的有效性等热点问题进行了全面深入的探讨。 张连仲教授作报告 二、参会感受 1.武汉外国语学校印象 走进武汉外国语学校， 不大的校园，称不上壮观的教学楼，与多数南方省市的中学没有太多的差别，乍一看，你绝不会爱上这类学校，深入了解后得知，该校是湖北省的重点中学，武汉市第一流的学校，能够进入该校就读高中是很多湖北(武汉市)中学生的梦想。这是一所高中学校。除开设普通高中所有的学科之外，还开设了英语、法语、德语、日语等外语学科，学生根据自己学习成绩和家庭经济状况决定在国内就读或出国深造。在学校的宣传栏中，我发现该校每年都有很多学生考入国内、国际名牌大学。更让我惊奇的是，该校历届毕业生中有多人在胡锦涛、温家宝、吴邦国、李瑞环等国家领导人身边工作，他们与中央领导或国际政要(安南、克林顿等)的合影像片挂满了两幅宣传栏。 《国家中长期教育改革和发展规划》中就提出了“努力提升我国教育国际化水平”的要求。根据武汉外国语学校的经验，我认为将来的学校不是有多少学生进入国内名牌大学，而是有多少学生进入国际的一流大学。我校在这方面已经迈出了可喜的第一步。随着国内国际经济、就业等形势的不断变化，采用多样性、多层次，满足不同学生的需求的教学模式已势在必行。本着让人民群众满意，为人民群众办实事的教学宗旨，一切为了学生的发展的核心教学理念，开展日常的教育教学和管理工作，就能给我们的教育教学带来丰富多彩的局面。因此我建议，我校在积极稳妥地推进高中课程改革的同时，应更进一步加强中澳班的招生、办学力度。同时拓展办学规模，把有条件、符合要求的学生送到更多的国外院校深造学习，以满足不同层次学生的发展需求。 2.张连仲教授报告印象 研讨会上国家《英语课程标准》研制专家核心组成员，教材评审、教材培训专家，《英语》(新标准)高中教材副主编张连仲教授作了指导性的专家讲座。他从中国基础教育外语教育的发展，提升我国教育国际化水平，与时俱进的外语教学思想，重视教学过程，提高教效率，讲到课堂教学实践。既能有宏观指导意义，又有具体实践意义。 在谈到“中国外语教育走向国际”这一话题时，张连仲教授谈到了“洋腔洋调”问题。提出“交流不应再提以英语为母语的人为范例”(Native speaker as a model)的观点。他试图讲明英语教学中准确与流利的辨证统一关系。我们教师在教学中经常觉得语言交流中的准确和流利是对立的，常会顾此失彼，但是我们学习和使用外语的目的就是要进行交流，无论准确还是流利，都是为了更好地交流。在交流过程中，只要能达意，不引起误解或闹出笑话，出现一些语音、语法或用词错误是不可避免的，也是可以允许的。我们一些教师和学生觉得自己说出的英语没有Native speakers说的那么准确、标准、流利，因而不敢开口说话。要知道，不通过相当长时间的语言实践，我们不可能说的像Native speakers一样的好。何况我们已不再提以Native speaker as a model之要求。在交流实践中，重要的是你是谁，而不是你像谁，只要你能用英语表达自己，你就是成功者。至于标准、流利、准确则需要长期实践才能完善。因此，我们教师要经常鼓励学生大胆开口说英语。正所谓“不管你是大狗，还是小狗，都有权力叫”。学习语言的目的就是为了交流，而交流的重要途经之一就是口头表达。因此，在教学过程中，我们要改变“张口必须准确，不准确就不要张口”的陈旧观点，让学生通过有意义的交流学会语言，正如语言学家Jack C．Richards指出：Language is best learned when used for meaningful communication。将枯燥无味的应试教育转变为关注每一个学生的全面发展，真正以人为本的教育，那么我们就会发