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智慧科技屋 生活体验馆 体育游戏 小鸡捉虫 特色活动 语言： 蔬菜编谜会 半 日 活 动 计 划 2010年 10月25日 星期一 下午 一 次 备 课 二 次 备 课 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 智慧科技屋 核心目标：通过观察讨论认识了解各种标本。 相关目标：对科学活动感兴趣，体验探索的乐趣。 进入智慧科技屋，回忆屋里的东西的名称。 师：上次老师已经带小朋友们来过这里了，你们还记得这里是哪里吗？叫什么名字？智慧科技屋里是不是有很多的东西啊，我们上次是不是都了解过啦，那今天我们就请小朋友来给我们介绍一下，你认识什么，它有什么用？（请幼儿观察并介绍） 介绍标本 师：小朋友们是不是看到桌上的东西啊？（出示标本），你们知道它叫什么名字吗？（带领幼儿一一认识各种标本）我们刚刚认识了很多的标本，那你知道这些标本是怎么制作的吗？（教师简单介绍标本的制作方法。） 带领幼儿采集树叶，制作树叶标本。 师：标本漂亮吗？你们想不想也来做一个标本啊？（带领幼儿到操场采集掉在地上的树叶，回教室或回家后夹在书里，过段时间后再看，就是植物标本了。） 这个活动由实习教师执教 半 日 活 动 计 划 2010年 10月26日 星期二 上午 一 次 备 课 二 次 备 课 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 音乐：买菜 1．唱清歌词，唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。 2．用看图的方法理解，记忆歌词。 1．欣赏歌曲。 （1）边听教师范唱歌曲，边看教师摆放在黑板上的图片。 （2）再次倾听范唱。 2．融解记忆歌词。 （1）幼儿逐个分别地将图片有顺序地排列在黑板上。 （2）验证排列顺序正确与否，教师范唱，幼儿对照着看。 （3）完整地边看图边念歌词。 3．学唱歌曲。 （1）倾听歌曲旋律。 （2）边听歌曲旋律，边默唱，将已熟悉的歌词与曲调主动匹配。 （3）轻声随着伴奏学唱歌曲。 4．有表情地歌唱。 （1）奶奶看见这么多菜很高兴，该怎么唱？“哎呀呀，拿也拿不了”，又该怎么唱？ （2）完整地有表情地演唱，初步表现歌曲的说唱风格。说的部分可讨论用响板打节奏。 含歌词内容的图片若干。 音乐：买菜 核心目标： 1．唱清歌词，唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。 相关目标： 2．用看图的方法理解，记忆歌词。 一．欣赏歌曲。 （1）边听教师范唱歌曲，边看教师摆放在黑板上的图片。 教师有表情的示范歌曲一遍 （2）再次倾听范唱。 二．融解记忆歌词。 （1）幼儿逐个分别地将图片有顺序地排列在黑板上。 在教师的提醒下幼儿摆放图片 （2）验证排列顺序正确与否，教师范唱，幼儿对照着看。 （3）完整地边看图边念歌词。 结合图片教师带领幼儿学习歌词 三．学唱歌曲。 （1）倾听歌曲旋律。 倾听歌曲一遍，教师范唱 （2）边听歌曲旋律，边默唱，将已熟悉的歌词与曲调主动匹配。 （3）轻声随着伴奏学唱歌曲。 四．有表情地歌唱。 （1）奶奶看见这么多菜很高兴，该怎么唱？“哎呀呀，拿也拿不了”，又该怎么唱？ （2）完整地有表情地演唱，初步表现歌曲的说唱风格。 在幼儿演唱前教师提醒幼儿注意面部表情 含歌词内容的图片若干。 半 日 活 动 计 划 2010年 10月26日 星期二 下午 一 次 备 课 二 次 备 课 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 生活体验馆： 蔬菜水果拼盘 核心目标： 1、激发幼儿制作蔬菜水果拼盘的兴趣，体验与同伴交流合作的乐趣。 2、学会洗、切水果、蔬菜 相关目标： 3. 知道多吃水果、蔬菜对身体有好处。 教师提供“水果拼盘”范例，幼儿感受艺术美。 提问：你最喜欢哪一个水果拼盘？为什么？教师根据幼儿的回答，按照以点带面的方法，有重点欣赏不同拼盘的造型塑造、色彩搭配及表现手法，使幼儿获得较为丰富的感性经验。 二、尝试制作法：大胆想象，自由创作 幼儿自由选择伙伴，分组合作，可以参照图片制作蔬菜水果拼盘，也可以自由创作。 作品展示 展示蔬菜水果拼盘，共享创作成果 活动延伸：请幼儿回家与自己的爸爸妈妈一起制作一个更漂亮的蔬菜水果拼盘。 这个活动由实习教师执教 水果拼盘范例、若干水果、刀具 半 日 活 动 计 划 2010年 10月27日 星期三 下午 一 次 备 课 二 次 备 课 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 体育游戏