江苏省扬中市第二高级中学2014-2015学年高二上学期期末考试生物试题（选修） 含答案.docVIP

扬中市第二高级中学2014—2015学年第一学期期末考试 高二生物试卷（选） （考试时间：0分钟 总分10分） 1．本试卷共分两部分，第Ⅰ卷为选择题，第II卷为非选择题。 2．所有试题的答案均填写在答题纸上。（选择题共5分） 、下列有关内环境的叙述错误的是 A．内环境是多细胞生物细胞生活的直接环境 B．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 C．内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经元正常的兴奋性 D．内环境发生的丙酮酸氧化分解给细胞供能，利于生命活动正常进行、下列有关动物生命活动调节的叙述，错误的是 A．淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞 B．神经纤维上兴奋的传导方向与膜内电流方向相同 C．人体大量出汗时，垂体释放的抗利尿激素量增加 D．血液中甲状腺激素水平降低时，垂体分泌促甲状腺激素增加 、研究发现两种现象：①给动物注射从某种细菌获得的物质甲后，此动物对这种细菌具有了免疫能力；②动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质乙的作用下，可增殖、分化为浆细胞。则这两种物质中 A．甲是抗原，乙是抗体 B．甲是淋巴因子，乙是抗体 C．甲是抗原，乙是淋巴因子 D．甲是抗体，乙是淋巴因子、如图所示，甲图表示胚芽鞘受到单侧光的照射，乙图表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘生长的影响，如果甲图中a处的生长素浓度为n，则b处的生长素浓度为 A．小于mB．小于nC．大于nD．大于i、科萨奇病毒CAV16常引起儿童手足口病和其他并发症。下列关于人体对该病毒免疫过程的叙述，正确的是 A．CAV16侵入后，刺激T细胞分泌淋巴因子与该病毒结合 B．B细胞经CAV16刺激后分裂、分化为浆细胞，与抗原结合 C．患儿痊愈后，若再次感染该病毒，记忆细胞会迅速产生抗体消灭病毒 D．CAV16侵入后．体内的吞噬细胞、B细胞和效应T细胞都具有识别功能 右图为种群数量增长曲线，有关叙述不正确的是 A．改善空间和资源条件有望使K值提高 B．BC段种群增长速率逐渐下降，出生率一定小于死亡率 C．B到C变化过程中，其天敌捕食成功率将会增加 D．曲线Y表明自然状态下种群无法实现最大增长率 标志重捕法叙述错误的是 A. 标志个体与未标志个体在重捕时被捕的概率要相等 B. 标志物易脱落会导致调查结果偏大 C. 适用于体型较大，活动范围广，运动能力弱的生物 D. 标志物不能过分醒目如图所示为某同学制作的小生态瓶，据图分析正确的是 A．生态瓶中生物种类稀少，不能实现物质循环再生 B．生态瓶要适时打开瓶盖，适量补充氧气 C．为保证生态瓶的正常运转，瓶内各种成分应比例适中 D．在强烈光照条件下，才能维持生态瓶的稳定性 A．生态系统具有自我调节能力，这是生态系统稳定性的基础 B．生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳定性 C．生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用，体现了其间接价值 D．生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统恢复力稳定性就越强 12．右图是麻风树林中两个营养级的能量流动图解，已知麻风树同化的总能量为N．方框中字母代表能量。下列叙述不正确的是 A．从麻风树输入下一营养级的能量传递效率为B／N B．D是指呼吸作用消耗的能量 C．B是第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量 D．该图解中不包含非生物的物质和能量 下面是生长素发现过程中的部分实验示意图，根据图中信息判断，下列说法不正确的是 A．实验一证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端 B．实验二证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片传递给下部 C．实验三证明胚芽鞘的弯曲生长，是尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的 D．实验四证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是 A．如果人凝血因子基因的核苷酸序列已知，可用人工合成的方法获得该目的基因 B．人体细胞中凝血因子基因进入羊受精卵细胞后，其传递和表达不再遵循中心法则 C．在该转基因羊体内，人凝血因子基因存在于乳腺细胞，而不存在于其他体细胞中 D．人凝血因子基因开始转录后，DNA聚合酶以DNA分子的一条链为模板合成mRNA 15. 关于桑椹胚和囊胚的比较，以下说法不正确的是 A．桑椹胚的各细胞结构功能基本相同 B．利用胚胎分割技术可以获得两个基因型完全相同的胚胎 C．囊胚期细胞分化是由遗传物质突变引起的 D．囊胚期内细胞团和滋养层细胞差异不是复制水平上的差异，而是转录水平上的差异引起的 下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是 A．培养保留接触抑制的细胞在培养瓶壁上可形成多层细胞 B．克隆培养法培养过程中多数细胞的基因型会发生改变 C．二倍体细胞的传代培养次数通常是无限的 D．恶性细胞系的细胞可进行传代培养．获得原生质体的最