一年级数学第四单元试题.docVIP

课 题 整理房间（一） 学习目标 1、体会生活中处处有教学。 2、初步养成有条理地整理事物的习惯。 3、通过动手操作，经历分类过程，能按一定的标准分类，或者是按自己定的标准分类。 重点：能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。 难点：体验在同一标准下的一致性。 标 第 一 网 导学流程 活动过程 呈现目标 任务导学 1、初步养成有条理地整理事物的习惯。 、通过动手操作，经历分类过程，能按一定的标准分类，或者是按自己定的标准分类。那淘气小朋友的房间，是不是也象超市这么整齐这么美呢？这就是淘气的房间，看了淘气的房间你有什么感觉？那我们一起帮淘气整理房间好吗？ 后 反 思 课 题 整理房间（二） 学习目标 1、通过活动，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。 2、通过活动，注重培养自己有条理的思考，培养学生形成良好的生活习惯。 3、通过活动，使自己体会学习数学的乐趣。 学习重难点 经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。 学习资源 动物头饰。 导学流程 活动过程 检查自学 说一说如何整理自己的房间。 呈现目标 任务导学 1、通过活动，使学生初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。 2、通过活动，注重培养学生有条理的思考，培养学生形成良好的生活习惯。 3、通过活动，使学生体会学习数学的乐趣。w W w .x K b 1.c o M 合作探究 交流展示 活动一： （1）吃过午饭，淘气一家到动物园游玩儿。淘气在动物园看到下面这些动物(出示书中“练一练”第1题的动物头饰)。请几个同学戴上这些头饰，并模仿小动物的动作或叫声。 (体现动物的特点，找到它们的不同之处。) （2）你能把这些小动物分类吗?说说你是根据什么分的。 （3）有的同学把这些小动物分成两类，其中一类是会飞的，另一类是不会飞的。请你按照这种方法把会飞的小动物涂上颜色。 活动二： （1）老师知道大家最喜欢做游戏了，下面我们一起做一个小游戏，请大家听清楚游戏规则，看看老师发给大家的三个牌子上分别写着什么。（玩具、文具、服装鞋帽） （2）老师这有很多东西(准备好书中“练一练”第3题的实物)，你认为它是哪一类的，就把哪个牌子举起来。明白了吗? （3）小结：我们把这些东西分成了三类，哪三类呢? 活动三： 小组合作完成练一练第二题。 各组充分交流展示。 拓展训练 当堂达标 独自完成课本58页练一练第三题，教师订正。 预习先行 整理自己的书包，完成课本60页练一练第一题。 课 后 反 思 新| 课 | 标|第 | 一| 网 课 题 一起来分类 学习目标 １、使自己在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性。 2、知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。 3、激发学生的学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力，体验成动的喜悦。 学习重难点 体验分类标准的多样化，会自定标准进行不同分类。 学习资源 自己的书包、帽子图片。 导学流程 活动过程 呈现目标 任务导学 １、使自己在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性。 2、知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。 合作探究 交流展示 (一) 整理书包比赛　(动手整理自己的书包。) (1)同小组的小朋友们商量一下，打算怎么整理自己的书包。 (2)小朋友们开始互相讨论，　　(整理过程的后期，教师动员小朋友们互相帮助，快的帮助慢的，会的帮助不会的。教师也参与到小朋友中一起整理书包。) (3)小组汇报整理的情况：有按大小分的，有按语数分的，有按书本分的。 (4)组织学生看书。 (5)小结什么是分类，以及分类有什么好处。 (二)分一分 1、分人物头像（课本60页练一练第二题） (1)以四人为一组，互相讨论看这么多的客人，该怎样分类，按什么分，分成几组，老师看哪一组分得又快又好，方法最多。 (2)学生边说教师边归纳.　　 (3)分的结果大致有以下几种：按男女分；按年龄分；按是否扎辫子分；按领子形状分；…… 2、分帽子。 (可以按颜色、款式、季节来分。) w W w .X k b 1.c O m 　(1)老师要送给大家一些漂亮的图片，藏在袋子里，请小朋友们打开袋子取出图片。 　(2)生取出图片看到帽子后进行分类。 　(3)小组合作动手分一分。 　(教师在倾听的同时对学生的分法只要是有道理的就予以肯定。) 拓展训练 当堂达标 完成课本61页练一练中3、4题，教师订正。 预习先行 完成课本61页练一练中5、6题。 课 后 反 思 课 题 第四单元练习