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第11课 彼得一世改革 课标要求: 知识要点： 分析掌握彼得一世改革的背景；识记改革的内容；归纳改革的影响。 思想认识 彼得一世改革是时代的要求；改革顺应了历史发展的潮流；为俄国发展奠定了基础。 学情分析： 初中学习已经对彼得一世的改革比较熟悉，但只是一些基础性的感性认识，还没有形成对整个改革的理性思考。不能理解是当时社会经济发展的必然产物。 应注意对当时西欧资本主义发展状况的补充介绍。 教学设计 重点：彼得一世改革的内容 难点：彼得一世改革的影响 教法：分析讨论，提纲导读法 教学时间：1课时。 教学过程： 导入新课： 图片导入：这座雕像塑造的是谁？（俄罗斯帝国的奠基人彼得大帝） 在历史名城圣彼得堡诞生300周年庆祝活动上，俄前总统普京—这位令俄罗斯大部分民众拥戴的总统饱含深情地说：“此生我最佩服的人就是彼得大帝。” 彼得大帝做出了什么重大历史贡献？他的改革在历史上产生了什么影响？这是本节课探讨的内容。 讲授新课： 思考：教材每一目的标题使用了形象的文学语言，如何理解？ 时代的要求——改革的背景 思考：彼得一世是在怎样的时代要求下进行的改革？ 1、必要性: 内因：17世纪在资本主义浪潮推动下，西欧各国迅速发展，而俄国却是一个闭塞落后的内陆国家。落后的表现？ （1）经济上只有21个手工工场；使用农奴制经营的封建农业经济占据主体。 （2）政治上部门职责不清，贪赃枉法，地方势力成为独霸一方的小沙皇； （3）军事上没有海军只有陆军； （4）社会文化水平很低，识字率最高的莫斯科，识字的居民只占23.6%。 为改变俄国的落后状态，巩固沙皇的封建专制统治，必须调整统治政策； 外因：当时俄国还面临强敌瑞和土耳其的扩张威胁，处于内陆的俄国急于打开通向欧洲的南北海路，使俄国成为一个西欧式的大国，以便与西欧国家争夺欧洲霸权。 2、可能性： 1689年，彼得一世正式掌权；他具有远见，胆略过人。为寻求俄国出路他积极研究学 习，并微服私访西欧，使其深谙国际形势。决定排除一切阻力，坚决推行改革。 二、移植西方文明——改革的措施 思考：彼得一世对西方文明的移植表现在哪些方面？他采取了怎样的改革措施？ 军事：强兵以扩张 ①.按欧洲方式改造俄国军队，实行征兵制， ②.发展海军，建立庞大军队； 经济：富国以增强实力 ①鼓励私人开办企业 ②实行重商主义，保护关税，增添新税种 3、政治：加强中央集权 ①中央设参政院 ②地方设总督 ③废除旧贵族世袭特权 4、文化教育：推行西方文化教育和文明生活方式。 ①派留学生，聘外国人来俄传授科学技术 ②建立学校、医院、科学院、博物馆、修建公共剧院 ③学习文明生活习俗，西服，剪须等 以上改革内容涉及全面，具有西方改革的某些特点，故被称作“全盘西化” 思考：彼得一世改革的指导思想？ 重商主义，资本主义早期比较盛行的经济思想。 主要内容：1、金银充足是国家富足的标志 2、主张积极发展工商业 3、鼓励对外贸易，奖励出口，减少进口 历史作用：1、增加政府收入，加速了资本的原始积累 2、引起商业竞争和殖民争夺，导致殖民战争。 三、俄罗斯帝国的崛起——改革的影响 彼得一世改革取得了很大的成效，增强了俄国的经济军事实力。俄国的国力不断壮大，在与瑞典战争中取胜，夺取了波罗的海的出海口及其沿岸地区。俄国取得了对欧洲事务的发言权，跻身欧洲强国的行列。 思考：如何从本质上认识彼得一世的改革？有何利弊？教材69页 （历史启示：①改革是社会发展的动力；②注重实践；客观出发，辨证看待。） 性质：农奴主推行的自上而下的带有资本主义色彩的封建性改革。 彼得一世改革内容波及军事、经济、文化教育、生活习俗等各个方面，初步改变了俄国的落后面貌，巩固了贵族、地主和商人的国家。跻身于欧洲强国行列，为俄国的近代化创造了条件，为俄国的侵略扩张奠定了基础；改革的主要局限性是没能废除落后的农奴制度。所以彼得一世改革是农奴主推行的自上而下的带有资本主义色彩的封建性改革。 2、改革的积极意义： ①.取得巨大成效，俄国跻身于欧洲强国的行列, 宣告了强大的俄罗斯帝国的正式诞生； ②.国力壮大，打败瑞典，夺取波罗的海出海口，改变了欧洲原有的政治格局 ③.客观上促进了俄国资本主义的发展。 3、改革存在的不足(局限性)： ①改革仅限于学习西方的技术文明和生活方式，并没有学习西方制度； ②手段的过于野蛮和粗暴(镇压近卫军;处死太子)； ③农民没有从中得到任何利益；(加重了农民的负担:征兵和征调劳工) ④从长远看，改革阻碍了资本主义的发展，俄国仍然