七年级下册练习册配套答案.docVIP

第一单元 1 从百草园到三味书屋 积累与运用：1.qí yōng liǎn tìtǎng 鉴 博 觅 叵 2.（1）C （2）A（3） B （4）C 3.（1）鉴定和欣赏；少有人来（2）指学识深而且广；书念得很多的老学者 （3）形容人声喧闹 4.（1）一个“可”字表达了儿童对下雪天的喜爱之情。（2）直抒胸臆，表达了作者对离开百草园时的无奈和恋恋不舍之情。5.《朝花夕拾》周树人 文学家 思想家 革命家 理解与鉴赏：1.起引起下文的作用。2.B 3.作者调动视觉、听觉、触觉等多种器官，动静结合，融情于景、事，写出了对百草园美景无比喜爱的感情。4.排比：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚。比喻：如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 拓展与提高：1.一位女教师救助一个因“一念之差”而偷书的小女孩，改变了小女孩的一生 2.善良、高尚、有爱心、责任心和善解人意3.第一次笑是对小女孩的安慰，是为了减轻小女孩的恐惧和愧疚。第二次笑是为自己的行为改变了小女孩的一生而感到高兴和欣慰4.示例：您还记得十几年前，在书店里被您认作女儿而领出来的那位偷书的小女孩吗？ 5.赞同式反对均可，但要言之成理。 2 爸爸的花落了 积累与运用：1.zhǔ xiū zān dǎn 惧 骊 默 栅 2.（1）禁（襟）（2）至（致）（3）聊（撩）（4）针（征） 3. （1）形容困苦或受窘的样子（2）在一个地方来回走动（3）稀疏不集中（4）知己的朋友 4.（1）将“广大”调到“官兵”前（2）将“随声附和”改为“异口同声” 理解与鉴赏：1.因为老师的话使我想起了在家里发生的那一幕，触发了我内心的伤感。 2.爸爸表面虽然严厉，可内心却充满对我的无限关爱。爸爸对我要求很严格，是希望我从小养成爱读书的良好习惯。 3.不行。因为我当时在静默地读书，内心是逐渐安定下来的，因此用“安静”比“平静”更合乎当时的情境。 4.第一个“举”流露出我当时满足幸福的心情；第二个“举”刻画出我怕弄坏玉簪花而小心翼翼的心理，同时表现了我期待老师出现的焦急心情。 拓展与提高： 1.“我”成绩非常不理想，不想读下去。2.（1）“攀”字表现了山的陡峭，突出了爬山的艰难。（2） “屹立”突出了这句话在“我”心中的重要地位或产生的重大影响 3.（1）有信心和勇气就能克服困难。 （2）把大困难分解为小因难，逐步解决。4.示例：文中父亲关爱儿子成长。儿子成绩不好想辍学，父亲通过爬山让儿子明白学习需努力的道理。父亲勤劳，肯吃苦，重视子女教育，注重教育方法，耐心，言传身教 3 丑小鸭 积累与运用：1.D 2.陋 弥 泞 乏 隙 糕 虚 讥 3.A 4.丹麦 安徒生 《幸运的贝儿》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》 理解与鉴赏：1.只要你有理想，有追求，并为着目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，是金子总是要发光的 2. 借孩子之口，侧面描写丑小鸭的美丽。3. 丑小鸭感到难为情，一方面是觉得自己卑微、无力和渺小，另一方面是只有他自己清楚，他还是原来的他，只是环境不一样了。 “一颗好的心”指的是善良的、美好的、有理想、有追求的心 4. 心理描写，表现了丑小鸭变成天鹅后的喜悦之情 拓展与提高：丑小鸭已经不是一只普普通通的鸭子，他处处受到歧视和凌辱，却从不放弃自己的理想，执着地追求美的境界；他正视生活，受到欺压却从不自暴自弃，而是挣扎着向自己的目标奔去；成了白天鹅时，受到别人的夸奖却一点也不骄傲，非常谦虚，这一切使得丑小鸭成为人们经常使用的文学典故，成为激励身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象。 4 诗两首 积累与运用：1.yù shùn jì shè 诱 绵 伫 镇 2.C 3.（1）B A（2）A B 4.A 理解与鉴赏：1.人生遭受的风雨挫折　2. 生活中的不幸、失意是暂时的，我们不要因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信心。3.人生难免会遭受挫折，我们要用积极的人生态度去对待,“心儿永远向往着未来”，这样，越过坎坷之后回首过去，那一切艰难困苦都将变成“亲切的怀恋”，欲见彩虹必先经历风雨。（意思相近即可） 4.积极乐观的人生态度：当生活欺骗你时，不要忧伤，不要心急；在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福的，美好的。 拓展与提高：示例：千里之行，始于足下——《老子》 理解和感悟：每一个成功，都是由小到大逐渐积累起来的。只要脚踏实地，一步一个脚印，我们终会获得成功。（名言警句要注明名言的作者和出处，理解和感悟要言之成理。） 5 伤仲永 积累与运用：1.(1)shāo (2)yè (3)chèn (4)mǐn 2.（1）附近