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习作教学竞赛点评及几点建议 教研室 唐志红 　　4月9日17:00，我们的习作教学竞赛活动圆满结束。因为时间的关系，没能及时点评，好在有我们的小语之家，借着这个平台可以与我们的老师一起交流研讨。本次活动，有6位老师与实验小学的孩子们一起，为我们展现了全新的教学理念、科学的教学方法、和谐的师生互动、张扬的师生个性。姜湾刘巧芳老师的大气，泉湖付娴琼老师的睿智，马恋汪孝林老师的沉稳，浏湾侯偲老师的朴实，新阳陈萱老师的活泼，都让我们耳目一新，精神振奋。尤其是来自浦口的本次参赛年龄最长的王爱平老师，以她丰富的经验和特有的简洁，为我们所有的语文老师树立了一个典范——不仅仅是教学，更多的是精神与品质的魅力。 　　习作教学是语文教学中的重头戏，而学生写作能力的高低，直接影响着他今后的学习、生活和工作。长期以来，学生怕写作文，教师怕改作文，作文简直成了师生心中的“痛”。本次的竞赛，旨在打开习作教学的大门，通过全体教师的思考与实践，掌握习作教学的有效方法与手段，探寻习作教学的有效途径。因此，在这里我想借助6位老师的6个课例，谈谈我对习作教学的几点建议，尚不成熟，仅供参考。 一、激发兴趣，引发表达欲望 　　众所周知，学生害怕作文，很多时候源于无话可说，无事可写。因此，教师首先要解决的问题便是