七年级地理上册 2.4 海陆变迁教案2 （新版）湘教版.docVIP

海陆变迁 教学目标 (一)知识与技能 1.认识地壳是变动的,了解地表形态变化是地球内部和外力共同作用的结果,并能以实例加以说明。 2.了解“大陆漂移假说”,感悟“假说”在科学发现中的重要作用,体会人类对自然的认识在实践中不断深化。 3.通过阅读示意图和进行演示、模拟等,初步培养学生观察能力和想象能力。 4.通过学习海陆变迁等实例,认识自然环境变化对人类可能造成的影响。初步认识自然界的发展是无止境的,人类对自然规律的认识和利用自然的手段也是无止境的。 (二)过程与方法 1.尝试引导学生提出问题和观点。 2.有意识地培养学生的质疑精神和创造性思维习惯。 3.尝试对学生的观点进行鼓励性评价和量化。 4.本节内容的教学,将充分利用学生已有知识,引导学生对地表形态的形成、“大陆漂移假说”进行由浅入深的了解和认识。通过质疑、 合作探究、讨论、动手画示意图等参与性强的学习形式开展教与学。 (三)情感态度与价值观 1.理解世界是在变化发展中的,形成科学的世界观。 2.理解科学研究既需要大胆的质疑、假设和验证,还需要有坚韧的毅力和勇于探究的精神。 3.培养尊重不同意见的胸怀,学习与持不同意见的人交流。 学情分析 我所教的学生刚升入初中,第一次接触地理学科。地理基础相对比较薄弱,对地理学习的兴趣不是很浓,所以针对学生的情况,制作多媒体课件,让学生多动手,让抽象的教学内容更加具体、形象,同时也有利于激发学生学习地理的兴趣。 重点难点 1.教学重点: (1)认识地壳是变动的,了解地表形态变化是地球内部和外力共同作用的结果。 (2)了解“大陆漂移假说”的基本要点。 2.教学难点: 通过阅读示意图和进行演示、模拟等,初步了解海底地形及其发展变化,培养学生观察能力和想象能力。 教学过程 【导入】新课导入 课件出示:“七大洲和四大洋” 师生通过互动式电子白板一起复习海陆分布相关知识. 师:这是今天我们所看到的海陆分布状况,那过去和将来的海陆分布又是怎样的呢?带着这个问题让我们一起走进《海陆变迁》. 板书题目——2.4海陆变迁 【活动】地表形态变化 探究一:海陆变迁的实例 师:课前布置大家搜集了有关海陆变迁的资料,下面我们一起交流一下,大家先在小组里互相交流,然后我们每组派一个代表起来交流. 1.小组交流 2.共同交流 3.教师资源分享 得出结论:总结刚才通过大家的交流,我们了解了很多有关海陆变迁的事实,大量事实表明:地表形态处在永不停息的运动和变化之中。(提示学生有效勾画标注) ???????????? 海→→陆 ???????????? 陆→→海 【讲授】【讲授】地表形态变化的速度 ?师:既然地表形态是变化的,海陆是可以互相转化的,贝贝有疑问了,我们去看看她有发现什么问题了: 出示:玲玲贝贝对话 贝贝:我就住在地球上,为什么看不出海洋和陆地的转化呢? 师:为什么? 生:因为海陆变迁的速度非常缓慢。 师:对。是地壳运动导致了海陆变迁,而大多数地壳的运动往往是一个缓慢而漫长的过程,所以,我们一般感觉不到地表形态的变化,这种短时间内不容易被人们察觉的运动我们叫地壳的缓慢运动。那么是不是所有的地壳的运动都是缓慢的让人不易察觉呢? 生:不是,地震、火山 师:我们知道地震和火山活动可不是缓慢运动,她们能在短时间内改变地表形态,下面请同学们看地震和火山活动对地表形态影响的图片。 出示图片 师:地震、火山喷发是地壳急剧运动,速度很快,能在短时间内改变地表形态。 【活动】地表形态变化的力量来源 师:通过刚才我们的分析,可以看出,地壳的缓慢运动和急剧运动都能导致海陆变迁,这种强大的动力来自地球的内部,我们称之为内力作用。改变地表形态的力除了内力作用还有来自地球外部的外力作用,也能使地表形态发生变化。 承转:我们一起来看这样一种奇特的地貌。 出示风蚀地貌的图片, 师:你知道这种奇特的地貌是怎么行成的吗? 生:风吹出来的。 师:看来风也能使地表形态发生变化,这种力量就是来自地球外部,我们称为外力作用。 除了风力作用之外,还有其他的一些外力作用能改变地表形态,你知道有哪些吗?请大家小组内讨论,有结论后结合教具模拟演示。 探究二:外力作用的实例 1.学生交流并模拟演示 2.学生演示并给出合理的解释 展示外力对地表影响的实例:流水携带泥沙冲积成的平原、 冰川刨蚀地面、天体撞击地、海浪侵蚀海、填海造陆。 师:这些影响地表形态的力量都是来自地球外部。我们称之为:外力作用。另外,我们人类为了生产和生活的需要,有些活动往往对地表产生较大的影响:如填海造陆,劈山修路 人工开挖的河道,可见,人类活动也是一种外力作用。 出示:日本大阪关西国际机场 中国在南海永暑礁的填海造陆图片 师:可见,外力对地表形态的变化也起着举足轻重的作用。 【讲授】地表形态变化总结 下面我们来共同总结一下:地表形态的变化是内