处理民族关系的原则导学案.doc

处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣（导学案） 教学目标 （一）知识目标 1、了解我国的民族概况，懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的。 2、理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系。 （二）能力目标 通过分析我国解决民族问题的原则，让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。 引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。 教学重点、难点 处理民族关系的基本原则及相互关系 教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 课前预习（阅读梳理）--认真阅读教材内容，梳理领会政治观点 1．我国新型的民族关系是什么？为什么？ 新中国成立后，我国铲除了________和________的阶级根源，逐步形成了平等团结________的社会主义民族关系。 ★2．我国处理民族关系的基本原则是什么？为什么强调民族团结？我国处理民族关系的原则之间的关系是怎样的？ （1）处理民族关系我国坚持______、______和______的基本原则。 （2）民族的团结、民族的__________，是衡量一个国家综合国力的_____之一，是社会稳定的前提，是经济发展和__________的保证，是国家统一的_____。 （3）三者关系：互相联系，不可分割。民族平等是实现民族团结的__________，民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的__________，各民族的共同繁荣特别是经济发展，又是民族平等、民族团结的__________。 3．巩固社会主义民族关系，我们该做什么、能做什么？ （1）我国新型的民族关系是我国各族人民在生活中能够感受到的，我们应__________，不断巩固和发展这种民族关系。 （2）自觉履行宪法规定的维护国家统一和____________________的义务，是每个中国公民的责任。作为当代青年学生，要把巩固和发展____________________的责任付诸行动。 教学过程 （一）引入新课 引入报刊、电视中的一些国家和地区因民族问题引发的冲突，甚至战争，导致社会混乱、人民流离失所，不得安生的资料，说明正确处理民族关系，对于维护民族团结、国家统一、社会稳定等有着十分重要的意义。之后利用多媒体播放宋祖英演唱的《爱我中华》,师生共同欣赏 （二）进行新课 刚才我们共同欣赏的是宋祖英演唱的《爱我中华》,歌中唱到“56个民族、56朵花,56个兄弟姐妹是一家，56种语言.，汇成一句话,爱我中华,爱我中华…”。高亢激昂的歌曲赞美了我国各族人民平等、团结、互助的新型民族关系，展示了我国各族人民在中国共产党领导下，齐心协力建设和谐国家的画面。 雪域高原的历史性跨越 教师活动：引导学生阅读教材72页材料，并思考所提问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：新中国成立后，西藏走上了社会主义道路，铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，人民当家做了主人，在国家和各族人民的帮助下，西藏实现了历史性跨越。 这表明，我国作为一个统一的多民族国家，各族人民共同创造了伟大祖国的灿烂文明，维护了国家的独立和尊严，在正确的民族原则和民族政策指导下，逐步形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。 二、我国处理民族问题的基本原则 【快乐探究一】引导学生阅读教材73页内容，思考 ①．我国现阶段的民族构成是怎样的？ ②　试说出你所知道的少数民族的名称及其相对集中的分布区域。（多媒体播放部分少数民族的的图片及分布区域。） ③　你认为我国现阶段的民族关系的状况是怎样的？ 1、我国是统一的多民族国家 任何国家都是由一定的民族组成的。我国有56个民族，除汉族外，其他55个民族，由于人口较少，习惯上被称为少数民族。我国所有民族统称为中华民族。我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一。 2、我国民族关系的根本性变化 新中国成立后，我国各民族陆续走上了社会主义道路，铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，逐步形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。 我国的民族关系发生了根本性变化，但由于历史形成和遗留下来的民族之间的经济、文化等发展不平衡所造成的差距，却依然存在，且不可能在短期内消除。 【快乐探究二】我国现阶段是否存在 民族矛盾？如果有，请举例说明。 【教师导语】 由于历史形成和遗留下来的各民族间的经济、文化等发展不平衡所造成的的差别依然存在，而且不可能在短时间内消除，在我国现阶段还存在着局部的民族矛盾。2008年3月中旬发生在西藏拉萨等地的打砸抢烧活动就是我国现阶段民族矛盾的具体表现。 ????? 为了巩固和发展平等、团结、互助的新型