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三、健全奖惩制度，发挥家长的激励功能。 奖惩制度是班级管理的的主要手段。很多老师的奖惩制度主要体现在期中或期末考试的成绩，使一个班级积极融洽，团结奋进，但决不是到了期中或期末。而是平时的一日常规和课堂常规，针对同学们的表现，实行加分或减分制度。具体的操作由班干部执行，每天一小节，每周一总评。课堂常规实行班长为首，班干部为辅，组长为线。实行奖罚制度。值日班长填写班级日志，各施其职。课前准备由科代表、组长负责，见到老师要行礼问好，上课要活跃，但要坐姿端正。课堂上有人回答一个漂亮的问题，要用掌声祝贺。课间可以研究作业，但不能照抄作业。值日生要及时擦黑板，保持教室卫生，见到废纸要随手捡起。“两操”要认真规范。周五检查作业情况，仔细察看班级日记，组长统计加分减分情况。组长通报每个人得分。落实到人，大力表扬表现突出的同学，以榜样推动力量。 喜爱并尊重学生,智慧洞察学生动态。 　与学生的相处中要平等真诚，尊重喜爱。新生入学特别期待得到老师的喜爱，老师的喜爱，象春风细雨，使学生快乐起来，并使他萌发无穷的上进力。只要学生也喜爱这个老师，便愿意打开心灵，愿意为老师作事，这种动力是非常神奇的。我们应充分发挥学生的优点，挖掘他们的潜力。 好行为、好习惯，共创好班风、好成绩。 我们的目标： 原则: 1、班里的事，事事有人做，班里的人，人人有事做； 2、班里的事，事事做得好，班里的人，人人要进步。 一、抓住新生入学契机，严格开端。　　　　充分利用初一新生入学契机，进行学前教育。大到学习学校各项规章制度，制定班规，严格要求学生遵守学校的规章制度，做到思想上重视，行为上注意，学习尽全力。老师严格教育，严格管理。小到课堂常规，学生的桌椅摆放，课前准备、回答问题时的站姿，声音，做姿，作业收交等。林林总总，千头万绪。但只要捉住学生的思想，遵循严明的纪律，一切便“柳暗花明”。常规管理注重细节，重在落实，贵在坚持。学生总会存在各种各样的问题，反反复复，层出不穷。班主任所做的就是要用制度去约束学生，用道理去指引，用情感去感染，用智慧去挖掘学生的优点。　　 　　二、抓住新生入学契机，制定共同的奋斗目标。 　对于一个刚从小学步入初中的孩子来说，他对这里的一切，尤其是班主任，充满了好奇，期待，试探和观望的心态。于是在学前2天教育，一定不能忽视主题班会的作用。我召开了以“融入集体，贡献力量，收获快乐”的主题班会。告诉他们过去的成绩已经不重要了，再去烦恼和回忆也于事无补，初一有很多机会证明自己，有很多事请可以重头开始，重要的是现在我们要做什么？怎么做？告诉学生快速融入集体，为班集体多做好事，大家积极融洽，团结奋进。正所谓“班荣我荣，班衰我耻”在一个不好的集体中生活，他是不会快乐的。也许成绩拿不到第一，但教室卫生，课堂纪律，班级团结是很容易做到的，一定要做到最好“不是实验班，胜似实验班”。实际上确立新生班级共同的奋斗目标，就是让学生明白老师的管理思路和管理目标，。向他们指明了新学期，新班级努力的方向。学生便知道每天该做些什么，每天都朝一个目标走去。这种奋斗目标就象隐性的翅膀，带着学生一起朝梦飞翔。