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2010年海南省中学省级骨干教师PCK远程培训 项目简报 （第四期） 中国教师研修网 2010年海南省中学省级骨干教师PCK远程培训项目组 2011年3月14日 一、学情通报 从本周开始，2010年海南省骨干教师PCK远程培训已经进入第二阶段课程学习的第三周，第二批课程已经上线2周，学员们又开始投入了新一轮的学习。 表一、表二的是截止到3月14日的整体学情数据，可以看出，已登录培训平台学习的人数达到了179人，即仍有11人还没开始学习，其中有6人从未登录培训平台。整体参训率和学习率分别为96.84%和94.21%，提交作业数461篇，发起话题讨论190条，提交简报3篇，留言1371条，全省人均学习指数已达10.94。 表一 学员参训情况统计 2010年海南省骨干教师PCK远程培训学情数据（2011年3月14日） 班级名称 注册学员数 上线人数 参训率 有学时人数 学习率 海南省语文班 77 75 97.40% 74 96.10% 海南省数学班 60 56 93.33% 52 86.67% 海南省英语班 34 34 100.00% 34 100.00% 海南省地理班 19 19 100.00% 19 100.00% 总计（平均值） 190 184 96.84% 179 94.21% 注：1. 学员总数的统计时间为2011年3月14日。 2. 参训率 = 上线学员数 / 学员总数*100%，“上线学员数”指已登录的学员数。 3. 学习率 = 有学时人数 / 学员总数*100%，“有学时人数”指学习时间大于0的学员数。 表二 学员学习情况统计 学习指数 班级 上线 学员数 简报数 作业 沙龙话题 留言 资源 人均学习指数 总数 人均 总数 人均 总数 人均 总数 人均 海南省语文班 75 2 171 2.16 75 0.95 536 6.78 96 1.22 11.11 海南省数学班 56 0 143 2.31 48 0.77 396 6.39 15 0.24 9.71 海南省英语班 34 1 102 2.83 65 1.81 321 8.92 26 0.72 14.28 海南省地理班 19 0 45 2.14 2 0.10 118 5.62 7 0.33 8.19 总计（平均值） 184 3 461 2.33 190 0.96 1371 6.92 144 0.73 10.94 注：1. 人均（资源、话题、作业、留言）数 = （资源、话题、作业、留言）总数 / 上线学员数。 2. 人均学习指数 = 人均资源数 + 人均话题数 + 人均作业数 + 人均留言数。 二、学员心声 ★颜仁海 【标题】我们应教给学生怎样的知识和方法 听了鲍建生教授的讲座，我觉得收获很大，体会最深的是：我们应教给学生怎样的知识？什么知识才是数学最基本、最核心的知识，学好数学需要怎样的思想、方法、精神和态度？只有把这些问题弄清楚了，我们才能展开有效教学，使学生终生受益。 ★吴多勋 【标题】数学技能 听了专家们从更高、更广的角度对数学技能认识的介绍，数学技能形成的过程，数学技能训练的设计，以及数学技能与创新等的关系，受益匪浅。使在以后的教学中数学技能于创新更上一层楼。 ★蓝茂福 【标题】听课一得 海南省 听了苏教授关于“语文训练”的阐述，收获一得。这里所说的“语文训练”就是课标上说的“语文实践”。使用语文是一种技能，但有不是一种简单的动作技能，而是顺利完成某种任务的一种心智活动方式。操作的对象是知识与经验，属于意识范畴。既然运用语文是一种技能，那么学语文就离不开语文活动（或语文实践），活动的主体应该是学生，这就要求语文课上要以学生的活动为主，教师的活动应大大削弱。才能真正体现学生是学习的主体的新课程理念。 三、成果展示 【研修日志】 日志记录的是生活、教学工作中的点点滴滴，可以促进思考，可以相互交流，也可以陶冶情操。经常反思生活、反思教学，撰写日志，可以很快提升教学水平、提升教师素养。下面选登了两篇比较优秀的日志，分别包括了教学过程中的点滴、对远程研修的体会等，希望学员们从中有所收获，也希望今后会出现更多优秀的原创日志。 忙碌而充实的培训 李南梅 【节选】9月24至30日，我们中学语文、数学、英语及地理科省级骨干教师在中国（海南）改革发展研究院参加省中学教师继续教育培训中心组织的省级骨干教师培训。这次培训一方面旨在提高骨干教师的教育教学能力、教学专业知识与教育科研水平，另一方面为我省2010年“国培计划—海南省中学教师远程培训项目”的顺利实施，培训初中各学科远程学习的指导教师（全体初中省级骨干教师均须承担本任