名校之路离尚市二中还有多远.docVIP

尊重生命，在教育的“禁区”中前行 ——贵州省实验中学教育惩戒的探索与实践 陶继新 刘隆华 编者按：教育惩戒是教育界的敏感话题，实施教育惩戒更是困难的问题。现阶段，我国关于教育惩戒的法规缺位，在一所省级实验性示范性高中实施教育惩戒是需要胆识、勇气和智慧的。贵州省实验中学从生命的高度出发，既为学生高考负责，更为学生一生负责，勇敢地踏入禁区，在法律的边缘上前行，探索与实践教育惩戒。从2005年以来，他们努力排除各种干扰和制约，坚持从严管理、强化养成教育、实施教育惩戒、重视人文关怀，构建学校文化与特色，促进了学校的快速发展。今年8月，在重庆举办的“当代教育家沙龙”会议上，刘隆华校长关于教育惩戒的演讲，引起普遍的关注。近日，记者陶继新与刘校长进行了一场关于教育惩戒的深度对话。 在“禁区”中实践 【刘隆华】2005年以来，我校开始实施教育惩戒，制定了《贵州省实验中学教育惩戒条例》，要求学生明确、家长了解学生在省实中的学习期间该做什么、不该做什么，该做的一定要做好、做到位、努力做到极致，不该做的事一定不要去做，否则就必须为做错承担责任、接受惩罚、付出代价。几年来，我们努力排除各种干扰和制约，以高度的责任心和深切的爱心走近和关爱学生，以适度的教育惩戒来强化学生的责任感，培养和提高学生基础道德水平和遵守行为规范的自觉性，以教育规律构建学校文化与特色，促进了学校的快速发展。 【陶继新】在盛行赏识教育的时候，你们出台惩戒的条例，似乎是逆风而上。不过，我觉得，你们如此而为，并非一时心血来潮，更不是不爱学生。相反，你们是从实际出发，从学生的生命成长出发的。所以，看似有点冷酷的惩戒中，却深含着爱与责任。不是吗？现在学生犯了错误，教师不敢批评，更不敢惩戒，否则，就会受到家长的指责，社会的非难。可是，他们没有想，正在成长的学生，他们会犯错误，甚至会不断地犯错误。如果任其发展，就会由小错变大错，由大错到犯罪。到了那个时候，学生受到的就不只是惩戒。所以，通过适当的惩戒，是为了让学生少犯错误，特别是不让学生犯大错误，是让学生更好地走好人生路。 【刘隆华】我校是贵州省实验性示范性高中，我们既要为学生的高考高度负责，更要为学生明天的发展去奠基。一方面我校位于都市繁华中心，区位优势、交通便利，也带来学校管理的困难；另一方面现实的家庭教育对规矩与习惯的教育缺失。学生虽然上高中了，但是基本的道德水准和年龄不相称，养成教育又不到位，生活、学习和行为习惯都不很好，导致课程与教学的落实力不强、学生的知识与能力提高缓慢。因此，我们从生命的高度出发，尊重生命、关怀生命，以学生健康成长的人文为基础，以学生的可持续发展为核心，以课程和活动的有效性为载体，降低养成教育的重心，坚持从严管理，强化养成教育，实施教育惩戒，真正人文关怀。 【陶继新】习惯决定人的生命走向，对于学生的不良习惯，如果听之任之，就会更趋恶化。循循善诱之教能够使学生养成好的习惯，惩戒也可以起到相应的效果，甚至是意想不到的效果。正如“红灯行，绿灯停”的行路规则一样，遵规是一路畅通，否则就要受罚。这合情、合理、更合规。而且，这样惩罚的目的，也是为了让行人更好地遵守行路规则，也是对生命的敬畏与尊重。你们学校地处特殊地段，初入学校的学生良好习惯又没有养成，为了他们的健康发展和生命安全，为了他们更好的习惯，实施惩戒教育当是一个无奈而又有效的选择。 教育就是培养习惯 【刘隆华】陶行知先生说过：“教育就是培养习惯。”他讲的习惯包括卫生、学习和行为习惯。习惯的培养是非常漫长又极其艰难的过程，特别是学生已经养成的不良习惯要真正去改变他，到了高中犹为困难，因为他们要高考。作为高中的校长和老师，责任和使命要求我们必须为学生生命的高质量负责，所以我们选择实施教育惩戒：让严重违反课堂纪律的学生去反思；犯了大错就得做好事补过；上课忘记带课本就必须回家去拿，不管家住有多远；横穿马路就得守路口；迟到就得停课学习校规；逃课间操就要强制锻炼跑操场；抽烟、喝酒就必须劝退，等等。曾有一个高三女生因为上课铃响而横穿马路，我们的保安就责令她守马路，她哭诉说是高三学生，因为赶时间才横穿马路了，保安说你命都不要了还参加什么高考？（生命都不知如何去保护的人，又如何懂得去高考呢？）这学生只得守了两个小时马路。 【陶继新】对这个高三女生的惩戒，在一般人来看，的确是重了一些。可是细想一下，又觉得很有道理。这个时候对她的惩戒，会让她记得更牢。况且，生命比起高考来，不知要重要多少倍。孔子的弟子曾子说自己一生都是“如临深渊，如履薄冰”，直到临死，才释然地对他的弟子说“启予手，启予足”。意思是说，请你们掀开我的被子，看看我的手，看看我的脚，完好无损。他完成了对父母的承诺，让身体与心灵一起完整地走到了生命终点。曾子是儒家重要人物