心理咨询师南京教育系统资格心理咨询员_陶老师.pptVIP

来自第一线的困惑 ? 从事班主任工作的个人发展前景？ 我该拿出什么有说服力有系统的事例来向领导和同事证明自己的工作成效？ 怎样让学校对自己的工作给予应有的重视？ 我所做的班主任工作，对学生到底有多大的帮助？ 怎样更好地给大多数的学生以帮助？ 怎样形成具有自己风格的班级管理艺术？ 如何解决班级管理与家庭教育的整合问题？ 在一些学生的特殊问题上与校方沟通的技巧与策略？ 应该学些什么样的知识对班级管理工作有直接的帮助？ 解读班级环境下学生心理 一、时代的发展要求我们更新学生观 二、重新解读学生 三、班主任教师教学策略的更新 四、优化班主任素质是班级建设的关键 五、班主任教师的心理健康 一、时代的发展要求我们更新学生观 初中生的心理特点 1、发育趋向完善，对性产生神秘感； 2、对伙伴关系相当重视； 3、表现出好动、好乐、好奇、好胜； 4、产生了独立性与反抗性，并日趋增强。 重新了解今天我们的孩子在想些什么？他们需要什么？  一、时代的发展要求我们更新学生观 在学生和初中班主任工作中出现的与心理教育相关的问题 学习压力(考前焦虑 ) 人际压力 家庭压力 二、重新解读学生 1、作为教师我，目前所拥有的学生观 2、从心理的感知角度，重新感知我们的学生，这对于建构我们新型的师生关系，实现课堂教学目标有重要的作用 3、认识学生的动力需求 4、复原力带给我们成功的契机 5、认同学生的多元智力