常州市实验小学综合实践活动课程基地建设项目计划书（正）.doc

小学综合实践活动课程基地建设 项目计划书 项目学校：常州市平冈小学 共建学校：常州市实验小学 一、指导思想 以国家、省、市、区中长期教育改革和发展规划纲要精神为指导，以陶行知先生的生活教育理论为基础，努力践行生活教育理论思想，深化基础教育课程改革。依托省级立项课题《综合实践活动课程规划与实施研究》成果，创设开放性的综合实践活动课程实施教学环境，探索国家课程校本开发的有效实施途径，大力推进学校办学模式和育人方式的多元化、个性化发展，提高综合实践活动课程实施的效能，引领教师专业发展、自主成长。推动学校特色文化建设工程的开展，努力办有文化、有特色、有品位的小学教育，为培养学生社会责任感、创新精神、实践能力，促进学生全面而有个性地发展而建设良好的育人环境，进一步深化落实素质教育。 二、目标任务 1．基于课程积累，立足校本、放眼全市，对课程进行系统架构。 2．以课程建设为抓手，针对课程发展过程中呈现的问题及不足，以改善“教”、“学”现状为根本，进行课程的资源建设。 3．通过项目“劳技探究室”“数学化学习室”“研究体验馆”“常州民俗微街区”“安全体验区”“培植实践区”的打造，着眼解决课程实施中的问题，创办情趣丰富的学生社团。依托信息技术功能，努力营造开放互动的课程实施环境和民主开放的评价机制，更好地发挥基地的辐射作用。 4．综合实践活动课程基地将具备四大功能，即教师的培训功能、学生的体验功能、课程成果的展示功能、课程资源的集成功能。 5．通过“以一帮一、以强带弱”的建设方式，更好的促进本集团内义务教育的优质均衡发展。 6.以学校课程文化开发为突破，通过项目引领、载体创新，进一步推进学校物质文化、精神文化和制度文化的建设。 三、建设内容及计划 项目建设学校建设内容及计划 常州市平冈小学原是一所薄弱的村小，于2011年6月加盟了常州市实验小学教育集团。作为一所外来务工子女超过55%以上的学校，在2012年9月新校落成之际，迎来了新的发展机遇——常州市实验小学从课程领域全面渗透帮扶。重点突破课程是：综合实践活动课程，依托平台：课程特色文化建设项目，建设理念是：让平冈小学的每个孩子在以“体验、探究、实践”为核心要素的综合实践活动中成长。该项目整体叫做“2136工程”，即：建设“两室、一馆、三区、六社团”工程，整体落实“创设鲜明的教学环境、开发有趣的课程资源、搭建互动的学习平台、建设丰富的学生社团”的建设要求。项目建设计划如下： （一）创设特色鲜明的教学环境 具体建设载体是：“两室、一馆”，即： 1.建设“劳技探究室”，强化“劳动与技术教育”领域的实践意识与探究能力。 平冈小学的布艺劳技项目很有特色。在本项目中，着力打造促进学生自主发展的“劳技探究室”正是为了做强平冈小学的劳技课程，提升课程品质。“劳技探究室”所涉及的手工制作类项目将更加丰富多彩、形式多样，对促进和提升学生的劳动技能，培养学生的自我服务、家政服务、手工制作及创新设计能力有积极作用。 文化建设主题：探究、实践、合作 具体建设内容是： （1）展示“劳技微课程”。“劳技微课程”将涵盖小学阶段综合实践活动课程系列中所有的教学内容并辅之拓展。通过三年的努力，能够形成“劳技微课程系列”资源库。条件成熟，“劳技微课程”上校园网数字化学习平台，供更多的学生自主学习使用。 （2）建设“手工制作坊”。在教室内共陈列十张大桌子。上面放置相应的制作材料，可以根据劳技内容而定。学生可以任意创作，也可以根据微课程现场学习、实践、探究。手工制作会突出手工布艺、丝网花、编织等重点。这与平冈校区布艺特色项目有关。同时会拓展木工、金工等劳技内容。这个探究室也会成为学生手工工艺作品的展览室。因此，天花板、四面墙将会根据实际需要被利用，让人走进这一间教室，就置身于“手工工艺”的天地里。同时室内安放一台电视机，滚动播放学生的劳技作品制作过程及成熟作品，以增加学生的成就感。 （3）建设“工具陈列区”。在这间教室的多层架上，将陈列小学综合实践活动课程中需要学生了解、认识、接触、使用的所有劳技工具。所有介绍的卡片，都将是学生的手工工艺作品。 （4）打造“实践操作区”。这间教室的一个区域，将完全开放给学生进行劳动技术各个门类的实践操作。这个区域的十块窗帘将会被利用成展板，展示各类劳动技术实践操作的要领、提醒、方法等。室内会陈列4台电脑，供学生点播微课程现场学习用。 2.开发“研究体验馆”，拓展“研究性学习”领域的研究、培训功能 “研究性学习”是平冈小学的薄弱项目。依托本项目建设，将为提升平冈小学学生的研究性学习能力提供帮助。常州市实验小学在研究性学习领域的探索取得了