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韵律操动作组合教案 九江市长虹小学 黎斌 一、设计理念： 本课是《体育与健康》(水平二)三年级韵律操教学内容。小学三年级的韵律操活动，动作简单，节奏轻快，活泼，许多动作都接近学生的自然活动，深受学生的喜欢。韵律操活动并没有严格、阶梯式的差异，但三年级的教材内容与一、二年级想比较，在简单的活动和游戏基础上，逐渐地向较复杂的韵律活动和有情节、表现更为丰富的韵律操过渡。小学三年级的学生生长发育迅速，练习韵律操对学生形成正确的身体姿态、发展学生的身体，促进骨骼、肌肉的生长，培养学生的节奏感和韵律感，发展协调性和灵活性都起着积极的作用。此外对培养学生开朗的性格、健康的心理以及将来的学习、生活和交往等都具有重要的意义。根据三年级体育教学目标，韵律操不强调教授具有严格规定的成套动作，而是以培养韵律感，具有韵律操风格的小组合为主，动作生动、活泼、游戏感强。重点是吸引学生的参与、提高学生的兴趣。 二、教材分析： 韵律操一般有音乐伴奏，学生随着音乐的节奏，身体各部位协调地完成各种动作或展现不同的姿态。本年级的这套动作组合，结构简单、流畅、易教、易学，主要以培养学生正确的身体姿态，良好的参与习惯，发展学生的观察力、模仿力和表现力为主。在教学中应注重提示学生如何观察老师和同伴的动作，教会学生认识和模仿的规律，变被动地学习为主动地学习。 三、教学内容： 1、韵律操组合动作（第一、二节） 2、游戏：巧过拦截区（1）第一节拍（如图） （2）第二节拍（如图） 教师完整示范给学生以整体印象。 练 习： （1）教师做镜面示范，同时讲解分步动作要领。 组织形式：学生边观看边听讲解边模仿老师的动作。 （2）学生自由组合，体验动作。（配乐） 组织形式：让学生以小组为单位，由组长负责，通过学生慢动作的演练，在尝试练习中发现自身动作的问题所在。采用小组评价。 （3）集中讲评、自由体验 组织形式：选出较好的学生示范练习，老师纠正动作，教师巡视指导。 （4）集体练习，汇报表演。（配乐） 组织形式：学生先分解再整体练习，先慢后快。教师巡回指导并且激励掌握动作速度慢的学生。留一些时间，让学生上前表演。 （5）学生、老师相互观察、交流、评价。 教法： （1）?采用老师示范、集中讲解、提问、分组练习的方法进行教 学。 （2）采取累进教学法进行练习，教师喊口令并及时提示两节动 作的衔接和重点，练习1—2次，培养学生的记忆力。 （3）在练习时，更应积极调动学生学习的积极性，教会学生认 知和模仿的规律，变被动地接受为主动的学习。? 学法： （1）专心听讲跟学动作。 （2）分组复习，注意展现本组特色。 （3）学生以小组的形式，将第一至第四个八拍动作连贯起来表演，激发 学生展示自我的愿望；看哪一组的学生做得最好，培养学生的竞争 意识。 4、游戏：巧过拦截区1）教师讲解游戏方法 2）学生自由组合——男女各分两队 3）教师发令并做裁判 要求：注意遵守游戏规则 必须从正面通过拦截区，从两侧绕过算失败 ?阻击手不得出拦截去拍人，也不得推人、拉人。犯规无效。 放松游戏《请你跟我这样做》 ? 方法：教师做出各种放松动作，学生模仿练习 组织：面向教师，自由散点 教法：教师讲解方法、规则 师生共同做放松运动 要求：轻松、自然