新形势下小学信息技术教学的创新-邓艺.pptVIP

成都市龙江路小学分校 邓艺 如，三年级上的综合实践活动，安排的“关于获取新闻的方法的调查”，这一个采访式调查活动。 给学生充分发表自己见解的机会，让孩子从小树立自信，培养孩子大胆、独创、发散的思维能力 如在教学三年级上第一课，我们生活在信息社会里，教材要求孩子们根据插图想一想，插图分别告诉了我们什么信息。 比如五年级下册第九——十一课，是学习制作幻灯片，制作素材是介绍“我的个人资料”、“我的写真集”、“我的家人”……。 我们要求学生各栏目的标题可以后自己拟定，所以什么“纯真的我”、“帅气的我”、“小甜甜”……，“我的老爸、老妈”……等等五花八门的都有，从幻灯片的设计模板的选择上也可以看出风格迥异，由于内容的开拓性和延展性都比较好，因此，同学们的思维活跃，学习也不那么枯燥乏味，学生或严谨、或搞笑，总之在宽松的学习氛围中充分展现了创新思维的闪光点。 孩子们的画 神六 新形势下小学信息技术教学的创新与实践初探 进入21世纪后，世界各国之间日益激烈的经济、科技竞争最后归结于人才、教育的竞争。教育界专家提出：应把培养学生创新精神、实践能力作为实施素质教育的重点。 信息技术学科的特点（发展性、综合性、应用性、实践性、趣味性等）决定了它在创新教育方面具有得天独厚的优势，信息技术教师应充分利用这一优势，让学生在学习信息技术知识中学会思考，学会创新，最终达