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对外汉语写作课教学 留学生作文展示 考虑： 1 这篇作文哪些地方需要做怎样的修改？ 2 给学生要指出哪些典型偏误？ 一、写作课的基本原则 （一）循序渐进 一、写作课的基本原则 （二）读写结合 一、写作课的基本原则 （三）具体指导 例如：写《我的朋友》 （三）具体指导 例： 1 先给主题句 英国人和美国人不但说同一种语言，而且社会习俗也大体相同。 2、给结构 （1）初次见面的礼节。 （2）对妇女的态度。 （3）在遵守时间方面。 （4）生活方面。 4、学生填表练习 主题句： 中国人和（ ）人的生活习惯有很多不同的地方。 5、学生写语段的练习 一、写作课的基本原则 （四）要求适度 一、写作课的基本原则 对高级学生的要求： 除了按照学生的愿意改正，还要考虑汉语本身的特点。如有几种改法，最好保留体现汉语重点和难点的改法。 一、写作课的基本原则 注意： 至于内容是否有深度，论证是否严谨等问题，不是对外汉语写作教学的重点。 二、对外汉语教师的基本功—— 对偏误的辨别能力 例如： 1 这双鞋子一点大。 2、这双鞋子有点大。我想，你男朋友穿一定合适。 句式杂糅： “咖喱不仅是黄色的，还有红、绿、白、黑的” 和 “咖喱黄、红、绿、白、黑色的等都有” 句式杂糅： “哪儿有资格给人家教广州话呢” 和 “哪儿有给人家教广州话的道理呢” 例如： 5、天气暖和，很多人去河边或者去公园看樱花。入学、参加工作等，这个季节也是新生活开始的季节。 改为： “天气暖和，很多人去河边或者去公园看樱花。这个季节也是入学、参加工作等新生活开始的季节。” 二、对外汉语教师的基本功—— 对偏误的辨别能力 分组讨论以下语料的偏误现象： 哪个部分出现了偏误、出现偏误的原因是什么、怎么纠正 （一）初级阶段写作课的教学内容 1 写字训练 在开始阶段要教学生的两个基本功： （2）整个字体构架的基本功 1 写字练习 组词练习： 都、月、 医、厅、夕、大 、刻 字、习、 这、 是、 风、 同、 四、 因 （一）初级阶段写作课的教学内容 游戏练字 A 加一笔变字 ： 王（主、玉） 几（凡） 牛（生） 加两笔变字： 人（火） 天（关） 中（冲） 口（只） B 寻找字中字： 谢 樟 想 （一）初级阶段写作课的教学内容 2、写话练习 写话练习是要求学生写自己想说的话， 或者写别人说过的话。 （一）初级阶段写作课的教学内容 2、写话练习 （1）听后写 （一）初级阶段写作课的教学内容 2、写话练习 （2）说后写 2、写话练习 （2）说后写 学生说的时候，如果用错了词，或者语法有错误，老师要帮他们改正，先让他们说对，以后再让他们写，一定不要让他们写错误的话。 实际是让学生先口头作文，先说后写。学生在课上说过的话，在课下再把它写出来，可以进一步训练他们的思维能力。 * 这个周末我觉得过了不太有意思。就是刚刚开始学习有一些我的外国朋友还没有回来。可是有一天我跟刘泰姬在咖啡厅吃午饭，我突然碰到一个美国女生，她穿泰国的衣服。我觉得这个人很面熟。然后我就勇敢去跟她聊聊天，我们说话的时候觉得很愉快。我们说很长时间才知道我们在网上facebook见过了。上个星期五我帮刘泰姬找方间，我们想要方间就是不太贵也离学校不远，可是我们在网上找到了一间方间700块钱/一个月方东说她家离学校只坐公共汽车15分中就到学校。可是我们去的时候感觉坐车了半个小时。又热也又累，第二天我就感觉发烧了。 典型偏误： 1、她穿泰国的衣服 2、然后我就勇敢去跟她聊聊天 3、可是我们去的时候感觉坐车了半个 小时 4、又热也又累 由短渐长 由模仿到创作 根据课文设计写作练习的内容 考虑：以下课文可以设计什么写作练习？ 《我的自行车被人偷走了》、《 我们爬上长城