山东省新泰市第二中学高中语文 第2课《师说》导学案3 鲁人版必修1.docVIP

《师说》课前预习案 把握结构：　　……的（……的凭借） 疑问代词，谁/名词，疑难问题 介词，相当于“于”，在 副词，本来 跟从/连词，顺承，不译/名词意动，以……为师，把……当做老师 疑问代词，哪/句末语气词，呢 无论 2．翻译，略 3. 开门见山点题，全文，???传道、受业、解惑 ?……为耻，认为……羞耻 形容词用作名词，圣人/更加 ……的原因 语气副词，表推测，大概 形容词的意动用法，以……为耻，认为……羞耻 糊涂 文章断句/结构助词，提宾，不译 向老师学习 小的方面学习/遗漏 代词，这/类 不屑与之同列 副词，竟然 2．翻译略 3.举例论证 对比论证 古之圣人与今之众人纵向对比 其子与其身对比 士大夫与巫医乐师百工之人横向对比 全面论证了从师的两种态度，批判了“士大夫之族”“耻学于师”的态度。 四．世人堪称伟大的东西，往往不是体积，而是精神。 当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁如何逃生吗？众多蚂蚁抱成一团，逃离火海，不时听到“噼啪”的烧焦声，那是最外层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。假如没有蚂蚁抱成团的智慧，假如没有最外层的牺牲精神，渺小卑微的蚂蚁家族会全军覆没。生命渺小不可怕，处境艰难不可怕，只要积极进取，坚强勇敢，不怕牺牲，再渺小