计算机网络课程标准.docVIP

《计算机网络》课程标准 一、课程概述 在信息时代的大潮中，人们的工作和生活已开始离不开网络；以网络为核心的高新技术正成为全球经济的助推器，把更快的发展速度、更方便快捷的服务呈现在人们的面前。特别是，少数发达国家主导着因特网的发展，已经把对网络理论的研究和网络技术的开发演变成为市场竞争的武器，并已从因特网中获得巨大的经济效益和社会利益，在很大程度上控制了其他国家的信息基础设施。其中，美国对因特网的成功进行了认真的总结，认为未来网络的发展趋势是“更大、更快、更安全、更及时、更方便”，并继续投资研究新一代信息网络的理论和技术，新的研究成果不断涌现。因此，在我国开展网络理论和技术的学习和研究，对于提高我国未来信息技术的实力具有重大的科学意义和重要的战略意义。通过本课程的学习，使学生掌握计算机网络的基本原理，基本概念以及最新技术，为今后从事相关工作奠定基础。 二、课程目标 1．知道《计算机网络》这门学科的性质、地位和独立价值。知道这门学科的研究范围、研究方法、学科进展。 理解这门学科的主要概念、网络的分层原理和分层策略、各层的功能及实现这些功能所用的原理、方法、手段和策略。 初步掌握数据通信的基本原理、OSI参考模型各层的基本功能和实现方法及协议。 养成对常用的计算机网络的关注兴趣，并能够把所学的原理应用到具体的应用情境中去发现、分析、解决问题。 三、课程内容和教学要求 这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。这四个层次的一般涵义表述如下： 知道———是指对这门学科和教学现象的认知。 理解———是指对这门学科涉及到的概念、原理、策略与技术的说明和解释，能提示所涉及到的教学现象演变过程的特征、形成原因以及教学要素之间的相互关系。 掌握———是指运用已理解的教学概念和原理说明、解释、类推同类教学事件和现象。 学会———是指能模仿或在教师指导下独立地完成某些教学知识和技能的操作任务，或能识别操作中的一般差错。 教学内容和要求表中的“√”号表示教学知识和技能的教学要求层次。 本标准中打“*”号的内容可作为自学，教师可根据实际情况确定要求或不布置要求。 2(一)　 概cc述 教学内容 教学要求 知道 理解 掌握 学会 1.1cc计算机网络的应用 1.1.1cc商业应用 1.1.2cc家庭应用 1.1.3cc移动用户 1.1.4cc社会问题 1.2cc网络硬件 1.2.1cc局域网 1.2.2cc城域网 1.2.3cc广域网 1.2.4cc无线网络 11161.2.5cc家庭网络 11171.2.6cc互联网 1.3cc网络软件 11191.3.1cc协议层次 11201.3.2cc各层的设计问题 11211.3.3cc面向连接与无连接的服务 11221.3.4cc服务原语 11231.3.5cc服务与协议的关系 1.4cc参考模型 11251.4.1ccOSI参考模型 11261.4.2ccTCP/IP参考模型 11271.4.3ccOSI参考模型与TCP/IP参考模型的比较 11281.4.4ccOSI模型和协议的缺点 11291.4.5ccTCP/IP参考模型的缺点 1.5cc网络实例 11311.5.1ccInternet 11321.5.2cc面向连接的网络：X.25.c帧中继和ATM 11331.5.3cc以太网 11341.5.4cc无线LAN：802.11 1.6cc网络标准化 11361.6.1cc电信领域中最有影响的组织 11371.6.2cc国际标准领域中最有影响的组织 1381.6.3ccInternet标准领域中最有影响的组织 √ √ √ √ √ √ √ √√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 物理层 教学内容 教学要求 知道 理解 掌握 学会 2.1cc数据通信的理论基础 11462.1.1cc傅立叶分析 11472.1.2cc带宽受限的信号 11482.1.3cc信道的最大数据传输率 2.2cc有导向的传输介质 11502.2.1cc磁介质 11512.2.2cc双绞线 11522.2.3cc同轴电缆 11532.2.4cc光cc纤 2.3cc无线传输 11552.3.1cc电磁波谱 11562.3.2cc无线电传输 11572.3.3cc微波传输 11582.3.4cc红外线和毫米波 11592.3.5cc光波传输 2.4cc通信卫星 11612.4.1cc地球同步卫星 11622.4.2cc中间轨道卫星 11632.4.3cc低轨道卫星 11642.4.4cc卫星和光纤 2.5cc公共交换电话网络 11662.5.1cc电话系统的结构 11672.5.2cc电话业中的政治学 11682.5.3cc本地回路：调制解调器.cADSL和无线 11692.5