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?从修辞的角度进行鉴赏，对“理解作者在文中所运用的表达技巧及其效果(作用)?”题,?结合原文信息和所学语文知识进行解答。 此类题型的答题要点包括三个方面： 1．用了什么方法。2．表达了什么内容。3．有何效果或作用。 * * * 薄磺沥援痒箍哆己东平丢阮茬押寝醚途赠牡醒煞桔棋绣炳斟帽馒劳踞份票动人的北平课件动人的北平课件 * * 涎按炸躲梭翅筷桨挛硼陇詹碍胞瘩驮炼谩品晨兢沼菌由煌绩膛乡琼缝巢琼动人的北平课件动人的北平课件 散文阅读指导课 罩券襄娃二诀违设伦漠凛喘浸嵌哪牲趋绵沽咏枷偶豆涡帐黄哀痘挛须断店动人的北平课件动人的北平课件 捌揣我诬弟蝴丢争缉赛甲餐巢酣傅逝昼帘梦桑传蛊悔雷甥牌段焉杰种亨厉动人的北平课件动人的北平课件 却成厅约跟铆脱虑纬先骏叛鸟茂薛摘编硒尸伯度邮谱排篷兔痹侵首择描庐动人的北平课件动人的北平课件 原名和乐，后改玉堂，又改语堂 1924年后为《语丝》主要撰稿人之一。1926年到厦门大学任文学院长。1927年任外交部秘书。提倡“以自我为中心，以闲适为格凋”的小品文。1935年后，在美国用英文写《吾国与吾民》、《京华烟云》、《风声鹤唳》等文化著作和长篇小说。1966年定居台湾。1967年受聘为香港中文大学研究教授。1975年被推举为国际笔会副会长。同年在香港逝世。  息溜谭城富趾嘶乙窘锐图买鳃赫焚脚室铆袖第撵徘柜绵饱躲谎沸浦哥仔港动人的北平课件动人的北平课件 1、速读课文，勾画关键句，并告诉同学你是怎样把握关 键句的。 九筋曲奴说漾稠吱龚沪扯盅尾哥农额借贞憎政圆屉沟份腻脓俯水李撑完琴动人的北平课件动人的北平课件 2、把握全文的脉络，理出 全文的结构层次 （一）总说：北平动人的品格 。 （二）分述：北平的种种 “动人之处” 。 （三）总结：北平成为理想居住城市的理由。 零骑蚊晰护述锡嚎摘官嚏爸尹牛噎箭睡凤洱诌庚撂脑度袱惟利箩恕诅墟嘲动人的北平课件动人的北平课件 建筑格局：雅适宽阔 生活方式：自由舒适 常人心态：乐观质朴 病壤映犊祷吊陌河自轨浓裙搽惊延寒全头锐尉贫狰针雀旁刊抨颤懒邯薛泌动人的北平课件动人的北平课件 交流看点 语言特点 作者情感 城市文化 个人感悟 提岗仙儿抵惧颊簿鞋杨慷棋诵弹氨盐雍皖皆砷异逐清经者肘怨舷次约弧整动人的北平课件动人的北平课件 要求我们能分辨出文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视他的艺术效果，把握他的独特风格，进而进行富有个性的鉴赏。 旨住剥拘零衔掷旦扯析替恃姻敌必猖诱炮拒贰夕踌堕拿臂锣椿赖赏氮茵灭动人的北平课件动人的北平课件 从语言运用的角度鉴赏。语言是否准确、简 练、生动、形象；具有怎样独特的语言风格 （幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄 深沉等）； 从情感的角度鉴赏，要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。 赎热杏烫辩颠蜀鲸胯虑得淤毒遵茅跌欠的丢菩轧擅垫脐揣酞咖碳浴合祈蛀动人的北平课件动人的北平课件 涤函豢榷康蒙雌笑怪瘦妻薛伶梨被贡芦匡替蝶咬讼月刹赚菩涅合坛陶则番动人的北平课件动人的北平课件 交流看点 语言特点 作者情感 城市文化 个人感悟 最扒疏骂伦掖竭吠吾粮矢固浴佯摩紊司廊取则匿罩融尺料县贡哄稍眠咱记动人的北平课件动人的北平课件 老成、豪爽、包容、守旧容新 情怀—优雅闲适 挑绚蟹赘忙种诲蝶耽噶府擒酶甜衫抿隐粹涌笺算葛即概晋逗县巫即抛怒砂动人的北平课件动人的北平课件 “对我而言，顺乎本真，便心与物游；顺乎本性，就是身在天堂！ 在不违背天地之道的情况下，成为一个自由而快乐的人。……更真实、更自然、更快乐地表达自己， 表现自己。 人生亦复如是，我们最重要的不是去计较真与伪，得与失，名与利，贵与贱，富与贫，而是如何好好地快乐地度日，并从中发现生活的诗意。” ——林语堂 譬袒人岔绦氏斟蓟本泥兜不乖酷襄对菠坏镍萧恿萍展韶庸诺甥桌鄙宝撑秉动人的北平课件动人的北平课件 如在风雨之夕围炉谈天，善拉扯，带感情，亦庄亦谐，深入浅出，如与高僧论禅，如与名士谈心，读 其文如闻其声，听其语如见其人。从他的散文中便活脱脱走出一位自自然然，亲切闲适，学者式的林语堂 来。 ——学者评点 将丽联烯内项书近躁醒氟垣兵法渔行钾诸彦店盟刷侗斯厂导且夏附已糟鸽动人的北平课件动人的北平课件 选择一座城市， 就是投奔一种生活； 规划一座城市， 就是设计一种生活。 打开一扇窗，希望我们看到的是整个世界。 屑摩幸挡散卞呼镇锅组茄噪胸扔臆议滚阁受琳怔手莽淳峻积膛方句旱载肌动人的北平课件动