教师读《不跪着教书》有感.docVIP

教师读《不跪着教书》有感 假期抽空读完了《不跪着教书》一书,感触颇多.现简单介绍此书,激起同行老师们心灵深处的一点共鸣. 书名是吸引我的第一个地方,我想作为一名教育工作者,谁都不会抵挡得住这名字的诱惑.刚拿起书,看见封面正中间印着这样一行文字,虽然字体很小,但已经足够让我下定决心把这本书带回家了.这行字是这样写的:”想要学生成为站直了的人,教师就不能跪着教书.如果教师没有独立思考的精神,他的学生会是什么样的人?在巨大的麻木和冷落面前,我的确有过放弃的念头,然而一想到中国人有千百年下跪的历史,想到文革给中国人带来的耻辱,想到下一代人还可能以各种各样的形式下跪,就觉得我们中国首先得有铁骨教师,教育的辞典中才能有’铸造’这样的词条. 作者为自己这本书写的序也非常精彩:”从大学毕业到今,我一直在教书,我那不安分的头脑也一刻没能平静.现在,我终于明白,凭一门专业课的教学不可能实现自己的教育理想.当年,我自认为学校是’净土’,忽略了学校只是社会的一部分,现在我终于知道世上唯一的可以’静’的可能只有个人的心境.年轻时以为教育是诗,教师的一生也在为教育写诗,没想到后来总是要为教育写申告状,为学校的堕落而愤怒,为教师的尊严而呼喊.作为教师,我认为自己应当是理想主义者,而现实却总在种植悲观;我以为自己的工作对青年成长能有意义,没想到青年常常会对一个教师的理想投来同情的目光......我就这样在困惑和矛盾中走向耳顺之年.然而,和很多同行一样,我心中的信念不会消逝.” 以下是本书第二辑,”我美丽,因为我在思想”中的一篇文章摘抄,名叫”诫徒”,这是我最喜欢的文章之一.”一位合格的教师,就是一盏灯,他的光不一定耀眼,但一定能够长久地照耀着人一生的道路.要时刻想到,你的工作是无可替代的.你在追求一种幸福,不要简单地把你的工作理解为谋生的手段.如果你想发财,不必误入教师队伍;你也不必眼红人家发财,只要生活还有保障,就足够了.”(教师是一盏能照耀人一生的明灯,这一点我完全能够理解,想想自己对儿时恩师的教诲还牢记在心,多位老师的一言一行还历历在目,仿佛昨日之事.同时我也开始思考自己是否正在把教育当作自己一种谋生的手段?我想人总要吃饭吧,老师也不例外.另外一个观点我可不太同意,难道当老师就要注定清贫一生吗?教师也是人,也应该有一定的物质追求吧,还是别把教师太神化了.) “当了教师,不必因为那些有一官半职的人在你的面前颐指气使而生气,进而也想方设法谋个小官做做.据说不想当元帅的士兵不是好兵,但是想做官的教师肯定不是好教师,业务上肯定不会有什么大出息.”(对于这段话我不敢苟同,我在想作者真是出于对教育的狂热,对专业的执着而淡泊名利,还是壮志未踌,吃不到的葡萄特别酸?水往低流,人往高走,长时间的重复性劳动很容易让人产生职业倦怠,没有一定的事业追求及满足,很难在教育行业死心踏地守侯一辈子.) “你说家长对你言听计从,须知那不是对你个人的尊重,而是对我们职业的尊重,他们是在向我们的’肩章’敬礼.如果你的修养高,有人格魅力,那更要想到,你面对的是做父母的人,你要懂得父亲母亲们的心”(与家长保持多远的距离才能不致于过分亲密或疏远,才能更好地开展工作?这个问题我一直在思考中.) “不要在电话里训家长,不要为了一点小事让他们分心,尤其不要在他们上班的时候把他们叫到学校来,你可能会让他们为难.更何况这年头有个工作不容易,不要让他们因为接受你的训斥而丢饭碗.”(我完全同意作者的这一观点,这几年来我一直是这样想也是这样做的.对于犯错的学生,我都是尽量耐心教育,能自己教育的我绝不会借他人之手.不过近年来发现其他班主任频繁与家长联系,频繁约见家长,我不禁突然觉得自己的做法是否错了,这的确很容易被扣上一个不负责任的帽子.的确,对于一个老师,某个学生教育不好不会对该名老师有太大的影响;但对于家长,一个孩子没教育好就已经是他们的全部了.因此,教育工作者面对的压力太大了,来不得半点马虎.) “不要轻易接受家长的馈赠.我们不该怀疑这种馈赠出自于家长的善意,但是这会增加你的心理压力.最好和家长保持一定的距离,这样对双方、对学生都有好处.”(拿别人的手短,吃别人的嘴软. 本书还有很多精彩的文章,有独到的见解也有引人深思的问题;有绝妙的观点也有过分偏激的言论.这是一本值得一读的教育类书籍,尤其对那些在教育事业中征战多年,已经开始慢慢厌倦这份工作或逐渐偏离最初的教育梦想的教育工作者. 倪丁麟