数学新课程教学的心得体会.docVIP

数学新课程教学的心得体会 【内容摘要】数学新课程从原来的”难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状到加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系。从事新课程教育三年的一轮教学过程让我体会体会深刻，从教与学两方面阐述我的观点。 【关键词】新教材 教法 情景 创新意识 要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师;教师如何引导，启发，点拔?能否真正地把学生引到这一领域?教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具;又要善于把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。数学学科与自然界紧密相联，和生活，生产密切相关。因此，在教学中教师要善于引导学生从熟悉的内容，现象出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。 一、研究新教材，领会新教材的编写思想 新教材改变课程内容”难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身必备的基础知识与技能。教材特别注重知识的发生和发展过程的展示。概念更加通俗易懂，为学生今后的生存和发展准备数学工具，教材将培养学生创新思维能力摆在显著的地位，更加重视数学思想方法的渗透，较好地体现了”因材施教”“循序渐进”的教学原则，教材内容安排采用螺旋编写体系，与时代发展要求相吻合，教材突出了数学与实际问题的联系，意在培养学生的数学应用意识 二、研究教法，丰富教学内容的呈现方式 三、创设问题情景，激发学习兴趣 (1)创设产生学习兴趣的情景; (2)创设产生认知冲突的问题情景; (3)创设产生发现乐趣的发现情景; (4)创设产生探索欲望的知识迁移情景; (5)创设产生成就感的成功情景。 四、启迪学生思维，教会学生思考 五、加强研究性学习活动，培养学生合作、探究的意识 六、搞好知识衔接，加强知识再创造，培养学生的创新意识 新教材的理念是;课堂教学是活动的教学，教师的作用是引导学生进行数学活动，学生通过发现、探究性的数学活动，提高了兴趣，调动了潜能，经受了锻炼，培养了能力，并在这个过程中获得了印象深刻、不易忘怀的数学结果。 教材、学生、教师构成教学的三要素。在新理念下，教材是”学材”，是在教师指导下必不可少的进行数学学习和活动的主要材料。 学生是主体，是数学学习和活动的主角，而不是被教师牵着走的学习机器(像演戏的演员)。 教师是主导，其作用在于组织、引导、指导、评价，这与过去在教学中搞满堂灌式的个人表演大相径庭。 数学课程改革是一个动态的持续发展过程，我们数学教师应顺应时代发展的趋势，加强数学教学过程中的对象意识、情景意识、目的意识及评判意识，转变教育观念、提高素质修养，本着以人为本、注重个性发展的教育新思路，面向全体学生，通过恰当的教育模式和方法，培养学生的创造性思维与综合实践能力，为社会培养出具有创新精神和实践能力的复合型人才，为我们中华民族的伟大复兴作出新的贡献。万事开头难，既然我们已经开始了新课程理念下的数学教学探索，我们就应该相信自己，只要努力就一定会获得数学教育的成功。