机电一体化专业教研室2011年上学期工作总结.docVIP

机电一体化专业教研室2011年上学期工作总结 机电一体化技术专业教研室简介： 机电一体化教研室目前有10名专任老师，有刘晓魁、谢庆华等三位教授，拥有2门省级精品课程、1名省级专业带头人、1个省级实训基地、1个省级教学团队共五个省”十一五”重点建设项目；是省示范院重点建设专业；拥有院精品专业、专业带头人、精品课程多个院级重点建设项目；是省劳动厅维修电工各工种及高技能定点培训考核基地；是省教育厅中职机电师资培训基地；有21个三年制、6个五年制共27个专业班级约1100余名在校学生。 本专业在2009年全省18所高职院校参加的机电一体化专业建设评估中获得了只有三个优秀等级中的一个。 本学期以来，机电一体化教研室全体成员本着以”巩固教育部人才培养评估成果、争创省示范性特色专业”为契机，以专业教研教改、规范日常教学管理为主线，以稳步提升教学质量为核心，以”省示范院重点专业建设项目”为重点，积极开展进行了教研室的各项工作，具体总结如下: 一、示范性高职院校重点专业建设工作 2011年是我院示范性高职院校机电一体化重点专业建设项目的检查验收年，也是院精品专业重点建设项目的检查验收年，专业建设是本教研室今年工作的重中之重。教研室全体教师在学院、系部的领导下全力以赴地投入到了这项工作中，基本完成了省示范高职院校重点专业和院精品专业建设规划中的2011年上学期的建设任务。 二、争创省”十二五”示范性特色专业申报工作 根据湖南省教育厅”十二五”规划，将遴选建设30个与产业契合度高、校企合作紧密、人才培养模式先进、办学基础条件好、教学团队水平高、社会服务能力强、数字化资源丰富、学生质量一流、就业优势明显、国际合作领先、能引领行业企业发展的示范性特色专业，树立湖南职业教育专业品脾。本专业在”十一五”的2007-2010四年期间获得了五个省重点建设项目，有着较好的建设基础， 本教研室积极配合系部专业建设，力争申报了示范性特色专业，在全院遴选的申报示范性特色专业中排名第三，虽未获得成功，但也为以后的申报工作打下了一定的基础。 三、教研教改工作 本教研室积极开展各种教研教改活动,主要有以下几个方面: 1、校企合作机制体制建设工作 继续积极探索了”专业-企业-职业三业联动”、”校中厂、厂中校”、”互动、互助、互通、互聘”、”共建、共管、共享、共赢”的校企合作机制体制建设。建立校企合作促就业、毕业生与企业人力资源需求的”无缝对接”。 2、专业人才培养方案的制订工作 加强调研，对接产业、参照职业岗位素质要求，积极组织机电一体化技术专业实训基地教学指导委员会和本教研室老师共同讨论，进一步完善基于工作过程的课程体系整合与开发，努力探索”校企一体、工学结合”的双主体育人的人才培养模式，由此改革、制订、完善了2011级人才培养方案。体现了以下基本要求： ①推行任务驱动、项目进专业、案例进课堂的教学模式改革； ②体现课程体系整合与开发，将顶岗实习、生产实训课时调整为55.35%； ③体现新技术与职业资格要求，毕业生双证书获取率必须为100%； ④根据省教育厅的专业技能抽查工作，将专业人才培养方案的制订做出了对应的修订。 3、理实一体化的课程体系建设工作 以基于工作过程、体现工作任务为宗旨，基本完成了以下工作： ①完成好系级、院级精品课建设工作，夯实课程体系建设基础； ②进一步完善省级精品课程”电气控制与PLC应用”的建设； ③准备好省级精品课程”自动监测技术”的结题检查建设工作； 以上两门省级精品课程实现了全部运用多媒体现代化教学设备、在实训基地实训室完成”教、学、做”合一的教学工作； ④继续进行了”工厂供电”课程的相关素料的收集整理等准备工作。 4、师资队伍建设工作 按照省级教学团队建设规划，实施了师资队伍的各项具体建设工作，同时做到了： ①选拔王科老师进行了维修电工特种作业职业资格培训，加强双师队伍建设； ②引进了一名211工程院校毕业的硕士研究生刘丽敏老师，改善师资队伍学历水平和知识结构，并由本人亲自担任指导老师，按照学院新教师指导制度要求进行了指导与培养工作； ③计划利用暑假，选拔2名青年教师进行机器人、自动线专业课程的技能培训。 5、实训基地建设工作 构建以工作流程为导向的理论与实训相互交融的课程体系，按照工学结合的建设思路，基于”教、学、做”合一按功能模块设置建设实训室。围绕学生综合技能培养建设，围绕机电一体化及自动化四新技术建设；围绕校企深层次的合作建设；围绕”产、学、研”与”系、企、店”的发展建设。 主要具体工作： ①已计划报批新增PLC气压实训设备两台套； ②本人和王科老师利用周末加班，初步完成了工厂