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派外学习心得体会 xxxx年xx月xx日～x月xx日，第七届全国新世纪小学数学课程与教学系列研讨会在吉林省东北师范大学附属小学召开。我非常有幸被学校选派去参加此次研讨会。本次活动的主题是：”读懂学生、读懂教材、读懂课堂”。在三天的学习中，我们听了xx节现场观摩课，还聆听了东北师范大学史宁中校长的讲座和北师大版编辑张丹教授的报告。通过为期三天的外出学习，使我对如何预设课堂探究活动、提高课堂教学的有效性有了新的认识。 东北师大史宁中校长的《小学数学教师素养》学术讲座，让我明白了要成为好教师的必须要具备的条件：（1）热爱教育事业。（2）树立明确的教育理念。牢记教育的目的：是为了让人能更好的活下去，适应社会的发展。（3）全面把握数学学科的知识、核心思想。我们在追求数学课堂的趣味性和生活化的同时，还更应要多一些数学的理性，注意培养学生的数学思维能力，抓住数学的本质。 现在，我国新一轮基础教育课程改革正在紧锣密鼓地进行着。在全新的教育理念下，教师的教学方式，学生的学习方式都发生了很大的变化。许多教师反映，新课程所阐释的基本理念确实很先进，自己也能够接受，但就是到了课堂上不知道如何落实。许多教师感到茫然和困惑，甚至不知道该怎样上课。伴随着新一轮的课程改革，在教学中，我也在摸索，在实践，但由于对”读懂学生、读懂教材、读懂课堂”认识不到位，使课堂教学中出现了种种问题，经过这三天的学习，使我的中心豁然开朗，有一种”山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉，而这些课堂中所呈现的精彩之处，深深地印在我的脑海中，并时时浮现在我的眼前。本次活动展示的12节课的特色主要表现有以下几方面： １、让学生经历过程。首先是内容、素材的选择上，以及在情境的创设上，做到了科学、恰当及优化。其次是注重在”对话、协作”中的组织、指导艺术，让学生在过程中实践，在过程中感悟，师生的对话大多都是智慧的对话，而非生硬的对话。如东北师范大学附属小学刘仙灵老师讲的”展望奥运”，东北师大附小杨静老师讲的”圆的周长与直径之间的关系”两节课，尽管教师可以用一两句话讲清楚，但教师没有这样做，而是设计了动手操作、合作探究等活动让学生反复演练，从演练中让学生感悟出各类统计图的特点、圆的周长与直径之间的关系。效果非常好。 ２、教师的主导作用表现突出。新课标要求老师是课堂的引导者、学生的合作伙伴。在具体的课堂上如何操作，许多老师都感到很困惑。但这次有几位讲课老师在这些方面却表现的非常好。例如山西省晋城市阳城县北留小学王鹏老师讲的”数的世界”一课，他由浅入深地引导，让学生自主探究新知识和发现需要注意的地方。许多难点知识老师都不需反复强调，而是学生在老师的引导下自主发现。 3、教师的角色转变真正有了新面貌。教师不再是走教案，而是更加关注课堂的动态生成，以及从学生的反馈中灵活地调整教学方案，如好多节课在让学生一次操作后学生不理解,教师就让学生选择自己喜欢的方式再次验证、操作，直至学生理解为止，做到了与学生的认知基础及经验进行无缝地衔接。教师在课堂中更加关注学生问题意识的培养，把提出问题放在比解决问题更高的地位，好几位教师让学生根据课题提出自己想研究的问题、想解决的问题，在观察、实验、操作过程中自己发现的问题等等。教师们为学生选择的学习方式更实事求是：首先是该讲解的就讲解，例如圆周率的历史有关数学历史类的知识就由教师介绍讲解；其次是该铺垫的就铺垫，例如约数与因数含义，先由整数乘法和对应的除法，让学生说倍数与因数的关系，再过渡到有余数的除法和算式中有小数的乘法和除法算式，问学生是不是所有的乘法算式和除法算式里的数都是倍数与因数的关系。让学生明白只在自然数范围内（零除外）研究倍数与因数；再次该看书的照样看书，例如书中的做一做就让学生在书中完成、书中有关概念的介绍让学生自学完成等，充分发挥文本的作用；总之真正体现了”一切为学生的发展着想，一切从课堂的需求出发”。 当然这些课也暴露了一些新问题，有待我们今后改进、加勉，主要是： 1、关注学生不够，教师总想让学生按照老师的想法去做，而忽视学生的独特思维，忽视学生的发言，课堂教学机智不够，不能及时处理课堂上的偶发事件，影响整体效果。如：学生说半截话，觉得不对自己的想法就当时掐断，或学生课堂上的疑问、特殊想法怕影响进度而不与理会等现象。 2、由于新课标教材中把部分中学数学知识前移，又引入了许多近代数学的思想、方法，如概率、统计、排列、组合、坐标系（对称、旋转、平移、位置）等，对教师的专业素质要求更高了，由于广大小学教师缺少上述专业知识及技能，也导致课堂教学中出现不少败笔和缺憾，如有些教师对一些边缘知识不予至否，模棱两可，给孩子造成模糊的印象；又如有的教师开课匆忙，没有调整好师生的情绪，课堂压抑，致使课上到一半就感觉吃力了。