忧郁防治宣导(稻江ppt.pptVIP

  1. 1、本文档共59页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
忧郁防治宣导(稻江ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 自傷青少年性格特徵 人─我分化不清 自我分化指的是個案於他人之間界線的劃分的程度 自我分化好的人能自己決定有關自己的事物,不受他人的親至,不會干涉或影響別人的決定,也不會要求別人為自己的事情來負責 分化不好的人,容易與重要他人彼此綁在一起互相牽制 如果牽制力量太強,超過個人所能負荷,可能導致自殺行為 三、 青少年自傷導火線 與家人發生衝突 人際紛爭 感情失落 好奇與模仿 課業壓力 生活挫折及多重因素混雜。 四、 自傷青少年對其自傷行為的主觀詮釋 宣洩情緒 轉移作用 自我虐待 引起別人關心 警惕自己 得到自我控制感 控制情緒 好玩 精神上的死亡。 關於自殺的數據 自殺為前十大死因 每十萬人口死亡率:14.16 每3小時有一人自殺身亡(92年) 一人身亡有6~10位親友的情感深受衝擊 想要自殺的人多半會求救的 台灣的研究發現,自殺死亡的人當中,在自殺前 三個月內看過醫生的高達60% 可是他們多數不是看精神科,45%是看其他內外各科 只 有15% 看過精神科 心情溫度計 (簡式健康量表) 分數說明 1至5題之總分: 0-5分: 身心適應狀況良好。 6-9分: 輕度情緒困擾,建議找家人或朋友談 談,抒發情緒。 10-14分:中度情緒困擾,建議尋求心理諮商或 接受專業諮詢。 15分以上:重度情緒困擾,需高關懷,建議尋求 專業輔導或精神科治療。 資料來源:董氏基金會 憂鬱症何時需要治療? 如果有下列情況發生,就應該求診 自已的不舒服已經超過了生活中的起 起伏伏 想到自殺 心情低落導致工作,家庭,學業和 職業功能的退步,超過二個月 憂鬱症基本的治療方法是藥物治療 心理治療常和藥物治療並用,在較不 嚴重的個案中才可單獨使用 治療的期間 抗憂鬱劑一般而言需要至少6-8周以上的時間才能發揮藥效。治療失敗的主因,最常見是因為病患服藥不規則,其次是太早停止服藥。一般而言,百分之八十以上的病患經過適當時間的治療後情況都能好轉。 第一次接受抗憂鬱劑治療,必需持續半年以上,避免短期內再度復發。 面對憂鬱有方法 面對壓力 問題解決策略 調整期待 合理認知 資源整合 尋找快樂 預防勝於治療 問題解決步驟 訂確定問題的優先順序 定具體可行的目標 收集達成目標的所有策略和方法 選擇合適的方法 付諸實行 別讓壓力惹毛你 壓力與生理反應互相強化,引起惡性循環 壓力分泌賀爾蒙激發攻擊性,若巧遇有人威脅時… 建議:注意自己與身邊人的「海綿飽和度」,適度的宣洩,以免一觸即發。 資料來源:董氏基金會 記憶偏好 越憂鬱的人傾向將注意力放在不快樂的事艦上,使得原本可以記住快樂事件的能力減低了。 憂鬱會降低記憶偏好的運作 樂觀正向的情緒則能強化快樂,面對逆境,轉化負向情緒,創造未來的快樂 資料來源:董氏基金會 董氏基金會青少年聊天室 每週五8:00至9:30 自殺的迷思與事實 迷思: 大部分自殺的發生,在先前是沒有徵兆的。 事實:有80﹪自殺的人在自殺前會透露一些訊息和 警告,這些口語威脅必須嚴肅的面對,而學 習及認識這些警訊以及如何應對是很重要 的。 注意事項: 當一個躁動的案主突然冷靜下來,他或許是有了 自殺的決定,所以才冷靜下來。 企圖自殺前,一再出現在不同的範疇的訊號,這些範疇計有四個部分 一、語言的線索 表現想死的念頭 直接以化與表現出來 或在作文、週記中表達出死的念頭 Pfeffer 等人(1986) 二、行為上的線索 突然的、明顯的行為改變 出現相關的學習與行為問題 放棄個人擁有的財產 徒然增加酒精或藥物的濫用 三、環境上的線索: 重要人際關係的結束 家庭發生大變動,如財務困難,搬家 顯示出對環境不靈適應,並因而失去信心 四、併發性的線索: 從社交團體中退縮下來 顯現出憂鬱的徵兆 顯現出不滿的情緒 睡眠、飲食習慣變得紊亂,失眠、顯得疲勞,身體不適 自殺的迷思 年輕人的自殺率比較高 好發生時間以晚上及假期結束之後 自殺事件發生沒有預警 自殺者都有心理疾病 一個創傷就會導致自殺 事實 年輕人自殺嘗試行為比例高但老年人自殺行為嘗試成功率高 好發時間沒有區分 自殺行為有預警有徵兆 自殺者不一定都有心理疾患 失落事件(不一定要到創傷)的影響與復原力決定自殺行為是否發生 助人者應知的方法 現代人如何預防憂鬱症? 建立健康的人生觀:凡事往好處想,不執著,能捨能得。 有適當的休閒活動:多與大自然接觸,與人群接觸,減輕工作壓力。 學習因應壓力的適當模式:平時做減壓的工作,不累積壓力,不讓

文档评论(0)

busuanzi + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档