2019-2020年一年级英语下册 unit1 Lesson3教案 沪教牛津版.docVIP

2019-2020年一年级英语下册 unit1 Lesson3教案 沪教牛津版 教学目标： 知识与技能目标: 1. 掌握几种文具的说法。 2．认读单词 book, ruler ,rubber, pen ,pencil, bag. 3．扩展句型：What can you see? I can see a ... Do you have a ...? What’s this? It’s a ... 过程与方法目标: 1. 进行充分思维训练,培养学生思维品质,采用启发式教学。 2. 运用小组讨论法,通过实物的视觉与触觉的相结合，掌握有关文具的词汇。 情感态度与价值观目标: 任务性教学法:通过本课的学习,掌握更多的英语词汇，了解更多的西方文化。 使学生有正确的英语学习动机.明确英语学习的目的,更好的沟通与表达。 学会爱护自己的学习用品和与别人分享学习用品。 教学重点与难点： 1．文具的表达法要使每个学生都学会。 2．能够根据汉语意思迅速的说出英语，并能运用单词卡片玩“Bingo”游戏。 教学准备： 录音机、卡片、图片、文具盒 教学过程： 一、组织教学：Sing a song to warm up 二、复习导入： 1．将上节所学的对话进行归纳复习，可以随着音乐做动作，复习对话。 2．把学过的动作命令串起来，让学生在说说做做中熟练运用句型。 三、讲授新知： 1．复习：巩固上节课的对话，同学之间的自我介绍。 2．讲授新课：教师拿出准备好的文具盒，让学生猜测一下里面的文具。通过教师与学生的互动，让学生在娱乐的同时学到知识。教师拿出一样文具，教学生反复认读，着重强调单词发音。再让学生拿出自己的文具，边看边认读，充分加深印象。依次将ruler ,rubber, pen ,pencil讲完，再通过实物将book, bag讲完。反复认读，掌握六个有关文具的词。 3．兴趣游戏：听音指图片，教师将本课的单词卡片贴于黑板上，找两名同学以比赛的形式，教师读词，同学指，看谁指的又快又准。也可以找同学说，同学指。 渗透What can you see? 和What’s this?句型：教师指黑板上的图片，问学生：What can you see? 或What’s this?在此尽可能让学生说完整的答语：I can see a … 或It’s a…，培养学生的语感。教师通过大量的提问，尽量让每位学生都有回答的机会，练习句型。学生也可以分组练习对话，到讲台表演，利用黑板上的图。 四、巩固操练 1．每组选出一名同学到前面做 Listen point.教师变换速度读单词，看看哪名学生能够又快又准的指出单词。 2．词汇抢答。教师说汉语意思，学生可以采用抢答的方式说出单词。 3．教师将单词卡片与图片分别挂在黑板上，并打乱顺序。每组找一个人，将打乱的单词卡片与图片对应正确，哪组用时最短并完全正确即为获胜。 五、小结、作业: 1．听音跟读本节课所学内容。 2．自己动手做单词卡片，每天认读单词。 六、板书设计 Unit 1 My classroombook Unit 1 My classroom book bag pencil pen ruler box rubber 附送： 2019-2020年一年级英语下册 unit1 Lesson4教案 沪教牛津版 教学目标： 知识与技能目标: 1．认读句型： Paper, a pencil I can see. Paper, a pencil For you and me! 2．能够根据录音做出与句型相应的动作。 3．学生能够自编对话并灵活运用在日常生活中。 过程与方法目标: TPR教学法,使学生听听做做。 运用小组讨论法,是学生通过小组讨论学习,掌握本课儿歌。 情感态度与价值观目标: 任务性教学法:通过本课的学习,了解西方儿歌的特点。 通过评价指标多样化，评价主体多元化,使不同的孩子通过本课的学习,树立自信心,保持英语学习的兴趣。 教学重点与难点： 句型的结构，句子的读法，一定要使每个学生都学会。 Paper, a pencil I can see. Paper, a pencil For you and me! 2．能够根据汉语意思迅速的说出英语。 3．能够根据录音做出与单词相应的动作。 4．能够根据例子自编儿歌。 教学准备： 录音机、卡片、图片 教学过程： 一、组织教学：Sing a song to warm up 二、复习导入： Do the action. Review the sentence pattern: T: