2019-2020年一年级语文上册 a o e i u ü教案 长春版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 a o e i u ü教案 长春版 教学目标： 1．知识目标：学会ɑ、o、e、i、u、ü六个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形，正确书写。认清声调符号，掌握ɑ、o、e、i、u、ü的四个声调，认识四线格，学习使用四线格。 2．能力目标：能直接读出带声调韵母的音。 3．情感目标：培养学生对汉语拼音的喜爱之情。 教学重点：ɑ o e i u ü的发音和韵母带调读是本课教学的重点。 教学难点：o的发音及ɑ o e i u ü第二声和第三声是教学的重点。 教具准备：本课ɑ o e i u ü的字母卡片、四声卡片。 教学时数：2课时 第一课时 一、创设情境，导入新课（5分） 出示情境设计图：“热烈庆祝北京申奥成功”（背景是欢庆时放的礼花）。 师：同学们，你们认识这些字吗？这就是祖国的文字，认识这些文字的小朋友，你们愿意来读一读吗？ 不认识的小朋友，你也别着急，老师请来了拼音王国里的小客人，来我们班级做客。 [设计意图]设计此环节的目的是利用直观手段创设一个欢乐的学习氛围，激发学生的学习兴趣。让学生感受汉字的形体美，激发学生对祖国语言文字的热爱，增强民族自豪感，利用多媒体播放智慧老人的话，引出汉语拼音并介绍汉语拼音的用途，激发学生学好汉语拼音的欲望。 二、讲授新知（16分） （一）教学单韵母ɑ 1．（出示字母ɑ：大家好，累死我了，终于第一个赶来和大家见面了，请老师帮忙介绍一下我吧。） 看图学习字母ɑ，（出示投影）问：图上画的是什么？ 出示ɑ的卡片，这就是我们要学习的第一个单韵母ɑ，它念ɑ，强调发音方法。 教师示范发音，学生练习发音。 字母的形：字母a的半圆就像小女孩圆圆的脸蛋，竖弯就像小女孩翘起的小辫子。 [设计意图]在于培养学生的观察能力和口语表达能力。引导学生自己探究字母的发音、记住字母的形。） 2．认识四声，掌握ɑ的四个声调 （1）认识声调符号-、/、√、\ （2）歌谣：一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。 （3）范读ɑ的四声。 （4）齐读、指名读。 （5）出示课文情景，请学生来读书中两个小女孩的话，巩固a的四声。说一说，“啊，我们看到了……”什么？ 学习生字：了 （二）教学单韵母o 方法同ɑ，但要注意强调发音的方法与口型以及在单读和与声母拼读时发音的区别。 （三）教学单韵母e （出现一只大白鹅）学习单韵母e。 通过“鹅”记忆发音。通过鹅在水里游，记忆形。 [设计意图]在于培养学生的观察能力和口语表达能力。变以往教师教学生字母的发音，为引导学生自己探究字母的发音、记住字母的形。） 三、巩固练习（15分） 1．我会读。看板书练读（巩固音）。 2．摘果子（巩固形）（出示一棵大树树上有大苹果，苹果上写有a 、o、e、等字母，会认的读出来，如果对了，水果就落地。） 3．猜一猜。（四人一组，一名同学做这几个字母的手势，另外的同学猜。还可以在同学的手心上写一写让同学闭上眼睛感受后再猜。） [设计意图]设计此项练习，目的是激发学生学习兴趣让学生在玩中学，学中玩。 四、归纳总结，扩展练习（2分） 1．师：我们今天学习了什么？ 2．有兴趣的同学把书上的画用上今天所学的字母讲给你的好朋友听。 五、家庭作业（2分） 请同学们回到家里让家长和你一起做拼音头饰。回家后,你就是你家里的小老师,教他们你今天学的内容。 第二课时 一、复习导入（5分） 上节课我们学习了三个单韵母，谁能念给大家听听？ 复习单韵母ɑ、o、e（出示卡片） 今天我们接着来学习新的字母iuü。（教师在黑板上板书i u ü，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。） 二、讲授新课（16分） （一）学习字母i 1．出示图“蚂蚁”学习字母的音 问：图上画的是什么？（借“蚁”的音学习i） 　 发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。 教师范读i,学生学读i. 2．学习字母的形 问：字母i与图上的小蚂蚁什么地方很相像？　　 3．指导书写 讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。 教儿歌：一竖占中格，一点在上边。 ※[设计意图]学生在听听讲讲的过程中掌握了i的读法，学得主动积极、兴趣浓厚，同时既训练了语言表达能力和听话能力，又养成了良好的听话、说话习惯。） （二）学习字母u 1．出示图“乌龟”学习字母的音。 2．问：图上画的什么？ 学生学读u 3．指导书写 学生书空u的笔顺，然后练习书写，注意要写在中格。 （三）学习字母ü 1．出示金鱼图，学习字母的ü的发音。　　 问：图上画的什么？ 把鱼的音平读就是ü。教师范读ü。学生学读ü。 观察金鱼，学习字母的形。 字母ü与图上的什么地方很相像？ 教儿歌：ü像小鱼吹泡泡。 指导书写： ü占中格和上格，先写u，再写头上的两点。 ＃[设计意图]在指导书写时对学生进行学习习惯的教育，圆点不要点得又大又