2019-2020年一年级语文上册 家教案 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 家教案 苏教版 课题5 家 使用课时2 总第 课时 教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2.认识1种新笔画；学会本课生字，其中田字格前方的生字只识不写；理解由生字组成的词语。 3.理解课文内容，激发热爱祖国的感情。 教学重点难点: 识字、写字、朗读、背诵。 教学具准备及辅助活动: 1.实物投影仪。 2.图片、生字卡片。 主要板书计划: 5 家 蓝天 白云 树林 小鸟 小河 鱼儿 泥土 种子 祖国 我们 作业设计安排: 课内: 描红、临写。 课外: 朗读、背诵。 小学语文备课用笺(二) 教学过程: 教学随笔 第一课时 导入新课 1.出示挂图，看图回答问题。 2.出示图片：白云，小鸟，鱼儿，种子。指名在图上找到它们的家，将图片贴在相应的位置。 3.我们小朋友也有自己的家，今天我们一起来学习一首优美的儿歌：《家》。板书，齐读。注意读准三拼音。 初读指导 1.范读课文。 2.学生自读，要求看准音节，读准字音。 3.指名试读，教学生字。 强调读准边音、前鼻音、翘舌音和轻声。 4.自由读课文，把课文读流利。 指导书写部分生字 1.出示生字卡片。指名读，开火车读。 2.看课文后笔顺提示，书空。 3.教师范写，学生观察各笔画在田字格中的安排。 4.在《习字册》上描红，仿影，临写。 第二课时 复习检查 1.认读生字词，相机正音，加点的字口头组词。 2.指名朗读课文。 精读训练 1.学习第一句。 蓝天是白云的家 点名读 。 作者把蓝天比做什么？ 为什么说蓝天是白云的家？ 谁能美美地读一读，让老师感受到白云像在蓝图悠悠地散步？ 树林是 小鸟的家 点名读。 多媒体演示。学生观察并思考：为什么说树林是小鸟的家。 练习朗读 。 引导学生观看动画，自读三四行，读后交流。 指导朗读第一句 这句话很长，我们读的时候要注意停顿和连贯。 白云、小鸟、鱼儿都有自己的家，该多幸福啊！让我们来读好这句话。 2.学习第二句。 过渡。 小黑板出示句子。点名读。 什么叫“祖国”？引导感受交流，祖国是一个巨大的花园，我们就是花园里的花朵。 小结。 齐读第二句。 3.指导朗读全文。 4.练习背诵。 各自练习背诵。 指名配上音乐背。 全体起立，加上动作齐声背。 练习说话 1.激趣。 这首诗写得多美啊！现在，让我们也试着做一个小诗人，用“什么是谁的家”的句式来作诗。 2.练习。 指导书写生字 1.指名读。 2.教学偏旁：禾木旁、宝盖儿；认识新笔画弯钩。 3.集体书空。 4.教师范写生字，着重强调关键笔画。 5.学生在《习字册》上描红、仿影，临写。 附送： 2019-2020年一年级语文上册 家（1）教案 苏教版 教学目标：　　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文　　　2．理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感　　　3．练说一句话，培养学生口头表达能力　　教学重点：　　　　理解课文内容，知道万事万物都有联系。　　教学难点：　　　　让学生懂得祖国哺育培养了我们，祖国就是我们的家，激发学生爱国情感　　一．揭示课题　　　1．谈话导人：我们每个小朋友都有自己的家，今天我们来学习一篇新课文（板书：家）　　　2．请小朋友想想自己的家，说说你觉得家怎么样？请读好它　　二．指导看图　　　　说说你看懂了什么？（指导学生由远及近，由上而下说说图上有什么）　　三．初读课文　　　　“这篇课文向我们介绍了谁的家，它们的家分别在哪里呢？”　　　1．轻声读课文（提出要求：借助拼音，仔细读课文，不丢字，不加字）　　　2．指名试读相机正音　　四．细读课文　　　　“课文向我们介绍了谁的家，它们的家分别在哪里呢？”　　　　要求学生用“课文向我们介绍了...的家,它们的家分别在...”句式回答　　　　根据学生回答，逐一出示相应语句　　（一）蓝天　　　1．出示：蓝天是白云的家　　　2．朗读　　　3．师讲述：一朵朵白云飘浮在蓝天上，蓝天衬着白云，白云离不开蓝天，所以说蓝天是白云的家　　（二）树林　　　1．出示：树林是小鸟的家　　　2．朗读　　　3．为什么说树林是小鸟的家？（小鸟在树林会做些什么？）　　　　（小鸟在树林里搭窝，自由自在的飞来飞去，小鸟离不开树林，所以说树林是小鸟的家）　　（三）小河　　　1．出示：小河是鱼儿的家　　　2．朗读　　　3．你能用上“离不开”说说为什么“小河是鱼儿的家”　　　　（鱼儿离不开河水，如果没有河水，鱼儿就无法生存，所以说小河是鱼儿的家）　　（四）泥土　　　1．出示：泥土是种子的家　　　2．朗读　　　3．为什么说“泥土是种子的家”？　　　　（种子生根、发芽、长叶、开花都离不开泥土，泥土中有许多