2019-2020年一年级语文上册 月亮圆圆 1教案 西师大版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 月亮圆圆 1教案 西师大版 教学目标 　　　1.知识目标：认识本课的8个生字并能口头组词，能正确书写其中的4个。 　　　2.能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　3.情感目标：感受优美、欢快的语言，展开想象。 　　课前准备 　　　道具1——月亮(正面是课文编号，反面即黄色圆月) 　　　道具2——玉盘(事先作切割暗线，便于撕“碎”) 　　　道具3——小鱼(形体各异，颜色鲜艳) 　　教学重点 　　　正确认识8个生字，并能按笔顺规则书写要求会写的字。 　　教学过程 　　一、创设情境、导入课题 　　　1.闭上眼睛听一听，张开想象的翅膀，你仿佛看到了什么？(师配乐描述：寂静的深夜，辽阔的大海，皎洁的月光……) 　　　2.抽生作答。 　　　3.作者又看到了什么？——（齐读）板书课题：月亮圆圆。 　　　　　（师边写边强调：请看我写课题，注意字要写得横平竖直，方方正正才好看。） 　　二、认识生字 　　　1.我自告奋勇为大家读课文，你们愿意听吗？请注意生字的读音。 　　　2.想自己也来读读课文吗？那还等什么，想读就读吧！读的时候别忘了用“○”把生字宝宝找出来。 　　　　（生自读课文，师巡视、提醒：遇到难读的生字要多读几遍。） 　　　3.抽生汇报：你找到了哪些生字宝宝？ 　　　4.宝宝真害羞，我们大声把它叫出来（出示生字）。 　　　5.和生字宝宝打招呼，你能叫出它们的名字吗？ 　　　　(1)学生自读生字—小老师教读—齐读。 　　　　(2)打乱生字顺序，抽生认读。 　　　　(3)给生字组词—开火车扩词。 　　　　(4)去拼音认读生字卡。 　　三、学习课文 　　　　过渡：生字藏在课文里，你还认识它吗？ 　　　1.(出示课文)大声读课文，特别要注意把生字读准确，一边读一边想：课文中的月亮是什么样儿的？（师翻课题牌，出现圆月） 　　　2.第一句：你知道玉盘是什么样子的吗？ 　　　　　抽生读，理解“玉盘”（师贴图），齐读。 　　　　　过渡：圆圆的月亮像玉盘，我们都来看一看。不好了！不好了！（师将黑板上的“玉盘”轻撕成碎片状）你们看，玉盘怎么了？ 　　　3.第二句：自己读，想想玉盘为什么会变成这样。 　　　　　师根据学生回答，贴上小鱼、画上波浪。 　　　4.第三句：玉盘碎了，鱼儿怎么办？ 　　　　　学生抓住“吓得”、“快逃开”、“一直”，体会鱼儿害怕的心情。学生“害怕”地读一读。 　　　5.第四句：(引读)鱼儿游开了，又忍不住回过头来看一看，月亮…… 　　　　　抽生读末句，我发现你“还是”读得特别重，为什么要突出“还是”呢？ 　　　　　看着依旧(仍然)圆又圆的月亮，鱼儿开心吗？那就开开心心地读一读（齐读末句）。 　　　6.多么美的月色！多么可爱的小鱼！请选择你最喜欢的一节课文读给身边的朋友听。你想读哪儿就读哪儿，想怎么读就怎么读。 　　四、拓展 　　　1.(出示圆月图)课文中的月亮圆又圆，它还像什么？ 　　　2.(出示半月图)这样的月亮像什么？ 　　　3.(出示月牙图)这样的月亮呢？ 　　　4.我们平时看到月亮还有哪些不同的样子，它们分别像什么？ 　　　　　句式练习：“的月亮像。” 　　五、总结 　　　　常说“月有阴晴圆缺”，就是指月亮在不同的夜晚，都会表现出各自不同的样子。孩子们，只要你们细心观察，积极动脑，一定会发现生活中更多有趣的现象。 附送： 2019-2020年一年级语文上册 月亮圆圆教案 西师大版 教学目标 　　1.借助拼音认识8个生字，能正确、工整地书写4个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.培养学生认识自然、热爱自然的情趣。 4.培养学生对对语言文字的喜爱之情。 教学重、难点 　　重点：认识生字、诵读课文。 难点：培养学生留心观察、认识自然的情趣。 教具准备 生字卡片、多媒体课件。 第一课时 教学过程 一、情景引入 1.课件展示：明朗的夜晚，月儿圆圆，倒映在水中，鱼儿游动，水中月儿散开，平静后，月儿又复圆。 2．老师同时讲故事。根据课文和课件把儿歌变成生动的故事。 二、初读课文，学习生字 1.借助拼音初读课文。 2.勾画生字：孩子们，课文里有一些戴小红帽的生字娃娃急着和你们交朋友呢，快用自己喜欢的符号去找到它们吧！ 3.小组合作识字：把你的新朋友介绍给同伴吧！ 4.全班交流识字：你有哪个生字娃娃要给大伙儿提个醒的。 5.用生字卡片检测识字情况。 三、细读课文，品味情趣 1.老师把刚才的故事编成了儿歌，想听听吗？（师范读） 2.生自由读。（孩子们，你觉得这首儿歌有趣吗？把你觉得最有趣的地方用你的朗读告诉同伴吧！） 3.指名读第一节，生评。（引导学生学会聆听别人的发言。） 4.圆