2019-2020年一年级语文上册 小书架教材分析 北师大版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 小书架教材分析 北师大版 教材分析 本课书主要讲了我家的小书架上，爸爸、妈妈和“我”的书摆放的位置，并在最后说明每天放学都要看它。一方面说明这是一个爱读书、爱整洁的家庭，另一方面也告诉小朋友们要逐步养成每天阅读的好习惯，与前面的“金钥匙”相呼应。 文中配有一幅插图，表现的是一个小书架上整齐地摆满了书，丁丁站在书架旁边正专心地挑选着自己的书。 这篇韵文朗朗上口，易读易背。文中的生字比较简单，易认易写，本文是初学识字的好教材。文中有注音，便于学生根据熟字练习拼读，音节中基本出现了所学的字母，也有利于学生巩固刚刚学过的单韵母。 附送： 2019-2020年一年级语文上册 小公鸡和小鸭子 1教案 人教版 教学要求 1.学会本课5个生字和新词。会使用常用词语。能正确理解句子的意思和课文内容。了解鸭子和鸡的不同特征。教育学生要团结友爱、互相帮助。 2.能正确说出第三自然段的主要意思。 3.能用“一块儿”、“飞快地”造句。 4.能有表情地、流畅地朗读课文。会默写课文。 教学重、难点 重点：正确理解句子的意思和课文内容。 难点：用“一块儿”、“飞快地”造句。 教具准备 放大课文、挂图 教学时间 4课时 教学设计 第一课时 一、导入新课，揭示课题： 17 小公鸡和小鸭子 二、指导学生看图，初读课文，学习生字词。 1.出示图画，指导学生看图： 图上画的是什么？它们在干什么？ 指名说说图意后，师小结：第一幅图画的是小公鸡找到小虫子给小鸭子吃，第二幅图画的是小鸭子救小公鸡上岸。 2.学生读课文，勾画出不认识的字。 3.提出生字： huàn yān sǐ tōu mìng 唤 淹 死 偷 命 4.教学生字。 5.再读课文，勾画出不懂的词语。 6、联系课文内容，帮助学生理解词语的意思。 叫唤：叫的意思； 淹死：结合课文内容讲解； 偷偷地：结合课文内容讲解； 救命：和“淹死”对照讲解意思。 三、巩固练习。 1.读、写字词，讲词义。 2.读课文，说说课文讲了一件什么事。 四、作业。 1.抄写字词。 2.读通课文。 第二课时 一、复习检查。 1.看（听）写词语： 淹死 救命 叫唤 偷偷地 2.指名讲讲词语的意思。 二、细读课文，理解课文内容。 1.读第一自然段。 （1） 指名读。 （2） 说说事情的地点和人物各是什么？ 地点：草堆里 人物：小公鸡 小鸭子 （3）小公鸡为什么能找到许多虫子？小鸭子怎么样？小公鸡看见了什么？它为什么找到虫子就给小鸭子吃？ （4）第一自然段主要讲什么？（第一自然段讲小公鸡帮助小鸭子找虫子吃。） 2.读第二自然段。 （1） 自由读第二自然段。 （2）思考：它们又来到什么地方？小鸭子说什么？小公鸡说什么？小鸭子听了，说什么？齐读小鸭子的话。但小公鸡听小鸭子的话了吗？它是怎么做的？ （3）分角色读小鸭子和小公鸡的对话。 （4）指名说说第二自然段的主要意思。 第二自然段讲小鸭子不让小公鸡到河里捉鱼，小公鸡偷偷地跟它后面下了河。 三、巩固练习。 1.指导朗读第一、二自然段。 2.说说这两个自然段的意思。 四、作业。 朗读一、二自然段。 第三课时 一、复习检查。 1.读第一、二自然段。 2.说说这两段的意思。 二、读讲第三自然段。 1.齐读第三自然段。 2.这一段有几句话？理解每句话的意思。 3.思考： （1）小鸭子正在水里捉鱼的时候，忽然听见什么？ （鸭子听见小公鸡的救命声。） （2） 它是怎么做的？ （飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡爬到自己的背上，往岸边游去，把小公鸡送上了岸。） （3） 小公鸡说什么？ 4.说说这个自然段的主要意思。 （第三自然段讲小鸭子救小公鸡。） 5.齐读。 三、总结全文。 1.朗读课文。 2.说说小公鸡和小鸭子是怎样互相帮助的？ 小公鸡的嘴尖尖的，不会游水；小鸭子的嘴扁扁的，会游水。 小鸭子捉不到虫子，急得直叫唤。小公鸡找到虫子就给小鸭子吃。小鸭子听见小公鸡在河里喊救命，飞快地游过去，让小公鸡爬到自己的背上，把它救上岸。 3.教育学生要向小公鸡和小鸭子一样，团结友爱，互相帮助。 四、作业。 1.朗读课文。 2.背诵和默写课文。 第四课时 一、复习检查。 1.背诵课文。 2.默写课文。 二、做课后练习题。 1.第2题： （1） 读第三自然段。 （2） 第三自然段有几句话？ （3） 说说每句话的主要意思。 （4） 这一段主要讲什么？ 2.第3题： （1） 出示题目： ①小公鸡的嘴（ ）的，会（ ），不会（ ）。 ②小鸭子的嘴（ ）的，会（ ），不会（ ）。 （2） 让学生根据课文内容填写。 （3） 小结。 3.第4题： （1） 读下面的句子： ①小公鸡和小鸭子一块儿去玩。 ②小鸭子飞快地游到小公鸡身边。 （2） 说说带点词语的意思。 （3） 让学生用带点的词语说