山东省乐陵市第一中学高中政治必修一导学案-1.1 揭开货币的神秘面纱 Word版.docVIP

1.1《揭开货币的神秘你面纱》课时导学案 【课标要求】解析货币在商品交换中的作用及基本职能，理解金钱在现代经济生活中的意义 【学习目标】 知识目标：1、识记商品的含义、属性；理解货币的本质、基本职能； ? 2、理解纸币的含义、运用纸币发行规律分析通胀和通缩经济现象 3、比较：价值尺度、流通手段和支付手段；货币与纸币。 能力目标：透过现象认识商品、货币的本质的能力；透过现象认识纸币本质的能力； 情感、态度与价值观目标：树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。 【学习重难点】货币的基本职能，纸币的含义及发行量 自主学习案 含义：用于__________的_________________ 基本属性： _________________和__________________ 思考1：那些属于商品，分析原因 ①付费手机彩铃 ②捐赠给灾区的救灾物资 ③自己种来吃的蔬菜 ④自然界的空气 ⑤未经开采的矿泉水 ⑥居民使用的自来水 ⑦中秋节我买了一盒月饼送给爷爷 （1）产生：货币是_________________发展到一定阶段的产物 （2）含义：是从_______中分离出来固定地充当____________的商品，本质是________。 含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品______的智职能 价值尺度：价格：通过一定数量的____________表现出来的商品价值 （3）基本 表现：把商品的_________表现为一定的________ 职能 含义：货币充当商品交换________________的职能 流通手段：商品流通：以________为媒介的商品交换，其公式是_________ （4）其它职能：______________、______________、_______________ 思考2： 小李领到5000元工资后，去电器商场花了2800元买了一台标价为3000元的平板电视，然后补交了500元房租。在小李的上述活动中所体现的货币职能分别是：? （1）产生（优点） （2）含义：纸币是由国家(或某些地区)发行的、 使用的_________。 3、纸币： （3）纸币发行量：必须以流通中__________为限度。——可能引起_______________现象 纸币发行量过少——可能引起________________现象 思考3：货币它到底是众善之门还是万恶之源？对待金钱的正确态度是什么？ 课堂探究案（小组活动，师生探究） 1、探究思考：李明采用按揭贷款的方式购买了一套25万元的新房，首付现金10万元，然后在15年内付清银行贷款15万元及利息4万余元。这里的25万元购房价、4万余元利息、10万元首付金分别执行的职能是什么？为什么？ 2、小组活动：课本P6：为什么这个跳跃不成功，摔坏的一定是商品所有者？商品流通对商品生产者有何启示？ 3、合作探究：货币可以和其他一切商品相交换,用它可以购买一切商品，因此, 从常理上讲，货币越多意味着可以买到的商品也就越多。为什么不多印发人民币尽快实现国家的富强和百姓的富足？通货膨胀会给社会经济的发展和人民群众的生活带来什么影响? 4、易错点辨析归纳： （1）商品的价值和使用价值，我们可以同时兼得。 （2）国家有权发行纸币，并规定纸币的面值，规定纸币的购买力，但不可以任意发行纸币。 （3）纸币具有价值，能代替货币执行价值尺度和流通手段职能，因此，纸币和货币在本质上是一样的。 （4）商品交换就是商品流通。 （5）国家有权发行纸币，有权决定纸币的面额、种类、发行量，有权决定纸币的实际购买力。 拓展延伸：通货膨胀与通货紧缩区别 通货膨胀 通货紧缩 含义 见课本 见课本 实质 社会总需求大于社会总供给 社会总需求小于社会总供给 表现 全面的、持续的物价上涨 物价全面持续下跌，经济衰退 危害 不利于人民生活水平的提高和经济的发展. 过度通货紧缩会导致消费不足，不利于生产的发展和投资的扩大 达标检测基础检测 1、2012年9月16日，陈光标在首都师范大学召开新闻发布会，隆重推出他自己研发的易拉罐式空气产品。