2019-2020年一年级语文下册 兰兰过桥教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 兰兰过桥教案 人教新课标版 学习目标： 1.认识“梁、程”等12个生字，会写“兰、各”等6个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.通过对两种很有特色的桥的认识，激发学生的好奇心和创造欲。 课前准备： 教学挂图，生字词卡片。 第　一　课　时 一、导入新课 1.同学们，你们见过什么样的桥？（学生自由答） 2.今天，我们学习一篇有趣的课文，（板书课题）课文里所讲的桥会让大家大开眼界。 二、初读课文 1.老师范读课文。 2.学生借助拼音初读课文。要求：a.读准字音，b.读通课文。 3.四人小组分自然段读课文，互相纠正字音。 4.出示生字卡片，检查生字的读音。 三、初步学习课文，了解课文内容 1.指名分段朗读课文。 2.兰兰跟爷爷过了几种桥？（两种桥：潜水桥、塑料桥） a.你是从课文的哪个地方找到这个答案的？（第2段最后一句话） b.鼓励引导：你很会读书，请再往下读课文，看看爷爷是怎么告诉兰兰的。 3.课文的哪段写潜水桥？谁来读读？ 4.课文的哪段写塑料桥？谁愿意读读？（请举手的同学齐读） 5.再读全文。 第　二　课　时 一、朗读课文，熟悉课文内容 朗读感悟 1.学习课文第1～4自然段。 a.你喜欢哪种桥？（指名说）请喜欢潜水桥的同学读一读描写潜水桥的第1～4自然段。 b.四人小组讨论思考：潜水桥有什么特点？（（潜）、结实、透明） c.兰兰在潜水桥里看到了什么？（图文结合回答） 2.学习课文第6～9自然段。 a.朗读第6～9自然段，思考：你从这几个自然段中知道了什么桥？ b.兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样的？读出课文中的句子。过了桥后，把塑料桥怎么办呢？读出课文中的句子。 c.说一说塑料桥有什么特点。（轻巧、携带方便） 3.学习第10自然段。 a.齐读第10自然段。思考：爷爷是个什么样的人？（桥梁专家） b.爷爷真会变魔术吗？（是科技的力量） 二、朗读全文 第　三　课　时 一、复习课文 1.朗读全文。 2.课文中兰兰过了哪两种桥？潜水桥和塑料桥各有什么特点？ 二、巩固识记，书写生字 1.学生识记生字，自读生字表中的字。 2.互读、互查。 3.教师检查读生字。按序抽读生字：齐读，分组读，个人开火车读，打乱顺序指名读。 三、书写生字 1.教师范写生字，师生共同突破重难点。 本课要求写的字以上下结构为主。提示： 坐：a.两个“人”要写小，注意“捺”变为“点”；b.“竖”要写长，写在田字格的竖中线上；c.“下横”要写长，以托住整个字。 座：强调把“坐”字写得小一点，偏右一点。 2.学生书空。 3.学生练习，互相评价。 四、激发创新思维 以“说说你心目中的桥”为题，鼓励学生的奇思妙想。 板书设计： 32　兰兰过桥 潜水桥　　　　　结实、透明 塑料桥梁　　　　轻巧、携带方便 附送： 2019-2020年一年级语文下册 古诗两首一2教案 人教新课标版 学习目标： 1.认识“古、诗”等13个字，会写“古、声”等6个字。 2.正确、流利地朗读古诗、背诵古诗。 重难点：识字写字。背诵古诗。 第一课时 课时目标： 1.认识13个字，会写6个字。 2.正确、流利地朗读课文。 教学过程： 一、谈话导入。 1.学了前面几篇课文，你觉得春天怎样？（指名说） 2.古代的人也喜欢春天，他们写了好多的诗篇来歌颂春天，今天我们将来学习两首描写春天的古诗。 3.板书课题，认读生字“古、诗、首”。 4.下面我们学习第一首古诗《春晓》。，谁能读一读？ 二、初读感知。 1.老师感悟。 2.学自由读，要求读准字音，读顺诗句。 3.分小组互相检查生字的读音，互相纠正读错的生字。 4.谁能勇敢地站起来读给大家听听？ 三、再读感悟。 1.课文插图。 你看到了什么？诗中哪里讲了鸟？读给大家听听？哪里讲了花？用诗句来告诉我们。 2.这么美丽的画面，大家一定很喜欢吧？那该怎样读这首诗呢？ 3.指导朗读。 四、读诗想画面，指导背诵。 1.把眼睛闭上，听老师读古诗。你眼前浮现出了什么？ 2.指导背诵。 五、扩展活动： 这么美丽的画面，拿出你们手中七彩的笔，画出七彩的春天吧。 第二课时 课时目标：能背诵古诗。 教学过程： 一、猜谜游戏 1.小朋友，今天老师为大家带了一个谜语，请大家听清谜面。 2.这是什么？ 3.大家经常放风筝吗？觉得有趣吗？ 二、揭题 1.出示课文插图 2.诗人高鼎把它们写进了一首诗中，我们来读一读。 3.板书课题：《村居》，读准“村”。 三、初读感悟。 1.自由读古诗，借助[拼音读准字音。 2.同桌互相检查生字的读音，互相纠正读错的生字。 3.指名读，齐读。 四、图文对照，读中感悟。 1.看图，几个小伙伴在干什么？大家看诗中是怎样写的呢？ 2.全班齐读。 3.看看图中的景物怎样？ 4.诗中是怎样写的呢？ 5.小伙伴在这么美的风景下放风筝，构成