2019-2020年一年级语文下册 丑小鸭（二）教案 语文S版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 丑小鸭（二）教案 语文S版 教学目标：1.学习3-6段，能按问题找到对应的课文段落。2.能按要求读懂按事情发展顺序写的段。3.能区分倒影和倒映的意思。教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第一课时 　　一、明确学习目标　　二、学习3-4段　　　1.自读3-6，思考：哪几段是写丑小鸭离家后的不幸遭遇。　　　2.自读3、4段，先自学生字，再填空：　　　　　来到哪里遇到什么不幸　　　　　水草地野鸭（）　　　　　（）里小鸟（）猎狗（）　　　　　（）丛中天气（）　　　3.再读课文3、4段，填空：　　　　　离开了水草地　　　　　白天（）晚上（）　　　　　（）在芦苇丛中　　　4.朗读指导　　　5.丑小鸭离开家之后有哪些不幸遭遇？　　三、学习5、6段　　　1.哪几段是写丑小鸭发现自己变成了天鹅，很快乐？　　　2.自读，学习生字　　　3.学习第5段，巩固单元学习提示　　　　　A.齐读，思考：这一段是按什么顺序写的？　　　　　B.回顾按事情发展写的段，应该怎样读？　　　　　C.自读，思考：这段话共有几句？哪几句说同一方面的内容？这段话先说什么，再说什么，最后说什么？　　　4.学习第6段　　　　　A、默读，用~~~划出说明丑小鸭快乐的句子。　　　　　B、训练有表情地朗读。　　　5.丑小鸭发现自己长成了美丽的天鹅，为什么那么快乐？　　四、作业　　　1.课作5　　　2.齐读3-6段。　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时教学目标：1.背诵、默写5、6段2.懂得故事告诉我们的道理，学会正确对待现实生活中的丑小鸭。 教学过程：　　一、复习　　二、理解、学用“极了”　　　1.课后作业第4　　　2.体会“极了”的意思　　　3.用“极了”说一句话。　　三、背诵、默写5、6段　　　1.背诵　　　2.默写　　　3.同桌互批　　　4.订正　　四、总结明理　　　1.齐读全文　　　2.安徒生为什么要让大家读《丑小鸭》的故事？　　　3.你觉得自己是丑小鸭吗？为什么？　　　4.如果你觉得自己是丑小鸭，常常不受人喜欢，读了这篇课文，你有什么想法？　　　5.假如，我们班上有只丑小鸭，学了课文后，你觉得应该怎样对待他？为什么？　　　6.小结：　　　　　树立信心，战胜困难，顽强生活，幸福的日子一定会到来 附送： 2019-2020年一年级语文下册 世界多美呀1教学反思 语文S版 《世界多美呀》是一篇童话性质的科普知识短文。作者用拟人化的手法，把生物学知识融进生动有趣的故事中，使学生在阅读时，既获得小鸡出生过程的完整知识，又能从中充分体验到童趣和自然美。经过对教材的分析和对课标的把握，我把本课时的教学目标定为：1、能正确、流利，有感情的朗读课文。2、了解小鸡在鸡蛋里发育直到破壳而出的常识，引导学生感受自然的美，激发学生热爱大自然的思想感情。3、培养学生主动探索，积极感受的学习习惯。教学重难点是：指导学生有感情的朗读课文。理解课文。 本课的教学设计基本围绕着两条线进行：一是小鸡生长发育的变化，一是小鸡认识世界的变化。围绕第一条主线，让学生理清课文脉络，从整体上把握课文内容,使学生对课文的理解逐渐内化。由分到整，由看明到读懂到会说，教学体现层次感，而且基本知识和基本技能的教学任务得以落实。 围绕第二条主线，对学生进行朗读的指导。在这节课中我比较注意培养学生积极感受，带着体验朗读的学习习惯。采用的方法也比较灵活：有通过比较句子加强体验的方法：如“它看见天空是蓝的，树木是绿的，小河是碧的”与“它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的”进行比较。在比较中，学生自己感受句子在旋律、节奏和意境上的优美，并把感受用朗读表现出来。也有通过前后文对照来加强体验的方法：如从“原来世界这么美丽呀”一句切入，对照小鸡在出壳前后对世界的认识——“黄乎乎”的世界到多彩的世界。随着小鸡认识的变化引起情绪的变化，学生在朗读中必然也会心潮起伏。还有通过表演，通过绘画来激发学生个性感受的方法等。新课标用“感悟语言”代替了过去的“理解语言文字”，基于这点认识，我注重加强学生的朗读体验，激发学生主动学习，积极学习的兴趣，引导学生的感悟不断深入，因此不仅突破了难点，使学生的想象能力、表达能力和朗读水平得到了提高，还培养了学生的语感。 词语的积累是语文学习的一项重要任务，学字学词是低年级的一个重点。这节课关键是让学生学习一组ABB式的修辞语。在教学中，我让学生首先感悟课文中四个词的修辞效果，再举例由点带面引出更多类似的词，丰富学生的词汇量，在选词造句运用巩固中转化为自己的积累。 最后引导学生用小鸡的视角想象出壳后看到的世界，这是对课文的扩展延伸。学生