2019-2020年一年级语文下册 世界多美呀2教学反思 语文S版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 世界多美呀2教学反思 语文S版 【教学反思】 “书读百遍，其义自现”，因此，这节课立足于各种形式的读，让学生在读中悟，并且形成一定的口感。实际的教学效果：学生的确通过不同形式的读，充分领悟了课文所描写的意境，并且兴趣高昂，最后甚至熟读成诵，达到了预期的教学目标。 其次，在这节课的教学过程中，能够适时地给予适当的激励评价，引导学生正确地、流利地、有感情地朗读，这对于形成学生良好的语感具有正迁移的效果。 第三，这节课的设计抓住文章中的两个省略号，通过引导学生补充，进而展开合理想象，有助于学生对文章中心的理解与把握；另一方面，也扩充了学生的词汇量，提高了他们对事物的认识，并进行了句式的训练。这对于本班部分缺乏一定认知量的学生来说尤其重要。 与此同时，也要看到，备课的本意是要充分利用学生的随意注意，将教学重点——课文第二自然段第三句话提前这一手段或许也可以放弃，转而按照顺序。因为这样一来，课文的感情线索可以一气呵成，尤其课文第二自然段第三句话与第三自然段第一句话无需在割裂之后再想法连贯。 另外，本节课由于面对家长期待的目光（“家长半日开放”），过多地把时间让给孩子们朗读，最后导致没有完成写字指导这一环节，有些遗憾，毕竟这是一年级语文学习的重点。 所以，在今后的教学中，仍旧需要保持一颗平常心，不为外界客观因素所动，坚持民主的、公正的、科学的教学。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 世界多美呀2教案 语文S版 课时目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过理解小鸡眼中的世界，激发学生对大自然的喜爱之情。大部分学生会背第二自然段。3.会写“站、鸡”。教学重、难点能够有感情地朗读课文；会写“站、鸡”。课前准备教具：课件、简笔画学具：习字册教学过程 一、复习检查。1.齐读课题。2.认读生字词。 世界 美丽 小鸡 不久 它们 站立蛋壳儿 黄乎乎 蓝湛湛 绿茵茵 碧澄澄 我们来开火车读。谁的火车开得快？3.上节课我们还学习了课文的第一自然段，还记得吗？好，我们一起来把小鸡睡醒后的欣喜背出来。（背诵第一自然段）二、精读训练。（一）学习第二自然段1.世界真是黄色的吗？请同学们自己轻声读读课文，边读边思考这个问题。指名回答。2.你是从哪里知道的？[课件]第二自然段第三句话。（1）指名读。（2）指导看图： 你们看，天空离我们那么高，那么远，一眼看去是广阔无边的深蓝，就像水洗过一样，这就是蓝湛湛。你能用动情的朗读让大家看到蓝湛湛的天空吗？[课件]天空是蓝湛湛的。书上说[课件]树木是绿茵茵的，，谁来给“绿茵茵”找个意思相近的词？说得真好，说明小鸡看到的树木非常——绿，而且看上去——毛茸茸的，很茂盛。谁来读？ [课件]小河是碧澄澄的谁来读这句话？什么是碧澄澄？我们学过的《小河与青草》里有一句话——引背，就是最好的解释。你能读好这句话吗？其实这句话还可以这么说：“[课件]它看见天空是蓝的，树木是绿的，小河是碧绿的。”可是小鸡太喜欢这美景了，所以它说——它看见（引读）[课件]第二自然段第三句话。自己把这句话再连起来读一读，要把小鸡的喜爱之情读出来。自由读。指名读。（2个）这只小鸡真喜爱大自然。（3）指导朗读这句话：（指图） 天空是这么广阔，蓝得那样纯净；树木绿油油的，是那么茂盛，河水又是那样清澈……这一切多美啊，请同学们自己再声情并茂的读读这句话。 这么美丽的世界，小鸡可是费了好大的劲儿才看到的——引读第一二句。3.谁再来读读这两句话？（1）指名读，他读得好在哪儿？（“啄呀啄呀”读得慢，因为小鸡啄得很吃力。）（2）师范读，听听我读的时候还强调了哪些词？（因为“才、很久”也说明小鸡啄得很吃力）谁再来读读这句话，看谁能读出小鸡吃力的感觉。（小鸡真用力啊）4.小鸡真辛苦，可是它终于看到了美丽的世界。我们一起来把这一自然段连起来读一读。5.现在你就是这只可爱的小鸡，能看着图把这段话美美地背出来吗？指名背（二）学习第三自然段1.看到这美丽的景色，小鸡情不自禁地想——引读。[课件]第三自然段第一句话。“这么”美丽究竟怎么美呢？指名答，一起来说说。（齐背第二自然段第三句话。）这句话里为什么要加上“原来”这个词呢？小鸡心目中的世界原来是怎样的呢？指名答，齐背第一自然段第三句话。2.今后要像这样把前后文联系起来理解课文内容，这是一种很好的学习方法！出壳的小鸡，它看见——引读第二自然段第三句话，高兴地想——引读。[课件]第三自然段第一句话。[标点符号也有表情，会读书了。]谁再来读读。小鸡可高兴了，他是怎么做的呢？指名读，他读得好在哪里？（读出了小鸡高兴的心情。）再指名读。