2019-2020年一年级语文下册 乌鸦喝水教案 北京版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 乌鸦喝水教案 北京版 课 题 乌鸦喝水 课 型 新授课 教学目标 　1、通过《乌鸦喝水》这个故事，启发学生遇到困难要动脑筋，积极想办法，还应启发学生感悟到，做事情要有耐心，坚持下去，就有可能获得成功。　　2、学会本课8个生字：喝?? 渴? 处?? 找? 可? 办? 法? 就　　3、会读写8个词：喝水? 口渴? 到处? 找? 可是? 石子? 办法? 喝不着　　4、朗读课文，注意读出句子的语气。　　5、背诵课文。 教学重点 （1）通过《乌鸦喝水》这个故事，启发学生遇到困难要动脑筋，积极想办法，还应启发学生感悟到，做事情要有耐心，坚持下去，就有可能获得成功。　　（2）朗读课文，注意读出句子的语气。　　（3）背诵课文。 教学难点 （1）理解“到处”“可是”的意思。　　（2）朗读课文，注意读出句子的语气。　　第一课时：理解课文，有语气地朗读课文，能初步背诵课文。　　第二课时：背诵课文，指导生字书写。（略） 攻克重难点措施 教具准备 课件 教学活动过程 教学步骤 师生活动 一、有效导入 师：今天老师给大家带来了一位朋友，瞧！它来了 （出示乌鸦） 他是（学生：乌鸦） 老师板书乌鸦，（教学鸦这个字） 别看他全身黑乎乎的，长的不好看！可是乌鸦可是一种很聪明的鸟类，今天老师就给大家有关乌鸦的故事，出示：（喝水）（教学：喝 板书：喝水） （教学喝和渴的区别） 小弟弟口（???? ）了，要（??? ）水。 大热天，流汗多，容易口（?? ）。 今天真热啊，真想（?? ）冰饮料 指名读 一起读 二、整体感知 读了课题 你有什么问题想问？ 1．乌鸦为什么要喝水？ 2．乌鸦是怎么喝水的？ （板书：怎样 为什么） 答案就藏在课文中，打开课文自由读课文 三、初读文本 学生标出课文自然段 划出生字词 出示一类字 各种形式读 相机正音 学习 扩词 记忆字形 指导区别同音字 形近字 学生相机描红 学习二类字 指名学生读 各种形式读 记忆二类字读音 出示课文生字词 开火车读 去拼音齐读 指名分段朗读课文 读了这一段 你知道了什么？ 学生读课文 并初步理解课文内容 （相机板书：找水 想办法喝水 喝到水了 ） 四、再读文本 那么我们在课前提出的两个问题，你解决了吗？ （指名学生回答） 师：看来大家也读懂了课文了 五、及时反馈 （一起读一读这个有趣的故事吧） 出示：一只乌鸦（ ），到处（ ）。 他看见一个（ ），里面有（ ），乌鸦喝不着水的原因是（ ）。 后来乌鸦用（ ）让（ ）， 最后乌鸦就（ ）。 师：你觉得这是一只什么样的乌鸦？ （聪明 爱动脑筋。。。） 师：是呀！乌鸦是怎么想到这个好办法来喝水的呢？为什么扔石子可以让水升高呢？我们下节课继续来学习！ 作业设计 指导写字 在《习字册》上正确美观地书写生字。 有感情的朗读课文 板书设计 24． 乌鸦喝水 找水 想办法喝水 喝到水了 教学反思 第二课时 课 题 乌鸦喝水 课 型 新授课 教学目标 　1、通过《乌鸦喝水》这个故事，启发学生遇到困难要动脑筋，积极想办法，还应启发学生感悟到，做事情要有耐心，坚持下去，就有可能获得成功。　　2、学会本课8个生字：喝?? 渴? 处?? 找? 可? 办? 法? 就　　3、会读写8个词：喝水? 口渴? 到处? 找? 可是? 石子? 办法? 喝不着　　4、朗读课文，注意读出句子的语气。　　5、背诵课文。 教学重点 （1）通过《乌鸦喝水》这个故事，启发学生遇到困难要动脑筋，积极想办法，还应启发学生感悟到，做事情要有耐心，坚持下去，就有可能获得成功。　　（2）朗读课文，注意读出句子的语气。　　（3）背诵课文。 教学难点 （1）理解“到处”“可是”的意思。　　（2）朗读课文，注意读出句子的语气。　　第一课时：理解课文，有语气地朗读课文，能初步背诵课文。　　第二课时：背诵课文，指导生字书写。（略） 攻克重难点措施 教具准备 课件 教学活动过程 教学步骤 师生活动 一、有效导入 今天这节课我们继续和这只乌鸦交朋友 （指名学生读课题） 乌鸦还给我们带来了一些词语，认识吗？ （出示词语 指名学生读） 过渡：那么课文呢？大家读的怎么样？ （指名学生分段朗读课文） 二、整体感知 读了课文请你填一填！ （出示：乌鸦（ ）了，（ ）找水喝。它找到了（ ），可是它（ ）。 于是它把（ ）放到（ ），瓶子里的水（ ），乌鸦就（