2019-2020年一年级语文下册 他们自己爬出来了 1教案 教科版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 他们自己爬出来了 1教案 教科版 教学目标： 　　　１.认识８个生字，并主动增加识字。 　　　２.读懂课文内容，学习独立阅读，正确流利有感情地朗读课文。 　　　３.初步了解倒影现象，懂得遇事要仔细观察，学会动脑，善于思考。 教学重点： 　　　　读懂课文内容，学习独立阅读，正确流利有感情地朗读课文。 教学难点： 　　　　初步了解倒影现象，懂得遇事要仔细观察，学会动脑，善于思考 教学过程： 　一、激情导入： 　　　　同学们愿意和老师一起到快乐读书屋去做客吗？那里的小主人给我们准备了一个有趣的故事，大家快来读读吧！ 　二、初读课文，认识生字 　　　１.自由读课文，圈画生字，标出自然段的序号。 　　　２.小组合作，互当小教师，认识生字。 　三、再读课文，朗读感悟 　　　１.自由读课文，在不理解的地方画上问号，在有所会的地方画上横线。 　　　２.小组讨论交流： 　　　　①汇报自己的体会 　　　　②请教读不懂的地方 　　　３.提出小组解决不了的问题，全班交流，教师相机引导读书，抓住关键词语，如“走近一看”“立刻”“连忙”等体会母鸡和小山羊没有动脑，没有思考，看见了就叫起来。 　　　４.实验演示倒影现象：讲桌上放一盆清水，请同学们依次往盆里看一看，说一说你看到了什么？你知道母鸡和小山羊看到的是什么吗？ 　　　５.在读课文，说一说小鸭子为什么说一定是他们自己爬出来的。 　　　６.指导朗读，分角色表演。 四、深化主题： 　　　　读了这个故事，你有什么感想想对大家说一说吗？ 附送： 2019-2020年一年级语文下册 他得的红圈圈最多 1课堂实录 苏教版 　　一、复习倒入： 　　1.读课题 　　师：上节课，我们已经初步学习了（指黑板上的课题，）学生读课题。现在林老师要考考大家，看看小朋友词语掌握得怎么样了？ 　　师：我们来开小火车读，火车火车往哪里开？ 2.复习词语： 　　邓小平受到夸奖当时功课要求 　　这样。（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目。） 　　（1）开小火车读，或点名读。（看具体情况再作处理） 　　师：（“读”“读”“读”……，这一环节时间要紧凑，要快！ 　　（2）齐读以上词语。 　　师：我们一起来读这些词语。 　　二、授新课 　　过渡：小朋友，你们词语掌握得真扎实。现在我们来学习课文。用自己喜欢的方式读课文。 　　1.学生自由读。 　　师：读完了，你知道了什么？ 　　（一）（1）学生交流。“邓小平爷爷小时侯受到夸奖。” 　　师：你从哪里看出来的呀？ 　　学生回答：“经常受到先生的夸奖” 　　师评价：你真会读书！ 　　（2）师：“经常”是什么意思啊？ 　　指名回答。 　　学生若能回答：常常，一直，如果不能回答。师：那你能不能给他换个词语吗？（常常，一直） 　　（课件点红“经常”一词。） 　　a.师：你能把这个词语读好吗？ 　　b.指生读（“你读”“你读”“你读”“你读”“你读”）教师评价。 　　c.齐读。 　　（3）师：那邓小平爷爷为什么会受到老师的夸奖呢？ 　　学生交流。师“你从哪里看出来的呀？ 　　学生交流“邓小平爷爷小时侯就能写一手好字” 　　师评价“你看得真仔细”。 　　过渡：小朋友，你们如果经常受到老师的表扬，夸奖，你们的心情会怎么样啊？ 　　学生答：“高兴”“开心”。 　　师：小朋友练好了，我们现在一起用开心，高兴，开心的语气来读。“邓小平爷爷”齐。 　　（二）学生交流。“邓小平爷爷从小就能写一手好字” 　　过渡：邓小平爷爷小时侯就能写一手好字，他是怎么练的吗呀？自由读§2. 　　1.学生自由读§2. 　　2. 　　师：小朋友都读好了，老师相信小朋友都知道了邓小平爷爷小时侯怎样练字的。老师想先问问小朋友，他为什么要练字？ 　　（1）学生回答。（顺利过度到第一句话） 　　（2） 　　师：你从哪里看出来的呢？生回答书上相关的语句。 　　师：评价“你真会学习” 　　师：小朋友，你现在在学哪些功课呢？ 　　学生回答。教师评价：“你说得真完整啊” 　　（3）师：邓小平爷爷从小就开始练写毛笔字了。那他是怎么练的呀？ 　　学生回答。如果回答不到点子上就问：“他是怎样一步一步练的呢？”哪个小朋友知道？ 　　学生交流。 　　如果回答“先……，再……”教师评价（你真会学习概括得那么精练） 　　如果回答“先生要………………字帖写”教师评价（你真会学习，找对了） 　　师：邓小平爷爷就是这样练字的。这啊，也就是练字的方法。 　　（3）（课件出示这句话） 　　师：谁来读这句话？“你来”，“你来”（指名两个学生读。）教师评价“读得真不错！” 　　师：我们男生没，女生来比一比，看谁读得好。 　　男生读，（教师评价）女生读（教师评价）。 　　（3）齐读这句话。 　　师：我们一起来感受一下这样的练字方法。“先