2019-2020年一年级语文下册 信教案 冀教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 信教案 冀教版 教学目标：1.认识3个生字，学会8个生字。2.通过学习，使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。3.了解诗的结构，体会诗的内容。4.有感情地朗读这首诗，激发学生的写信热情。教学重点：体会诗的内容，有感情地朗读这首诗。教学难点：使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。教学课时：两课时　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 教学过程：　　一、导课：任何一封信中都表达着自己的美好愿望，看看这首诗歌中的信中都写了写什么？　　二、初读课文，解决文中生字。　　1.自渎课文，想办法解决文中生字。　　2.检测字词：对照一类、二类生字条，同桌一起读课文。　　三、学习课文。　　1.自由读诗歌，看看作者都给谁写信了？指名板书。写了些什么？表达了什么感情？　　2.你对哪封信最感兴趣？用心读，说说信都中写了些什么？表达了什么感情？　　（1）指名回答，谈感受。重点体会“让我的心和别人的心贴得紧紧”，知道信是连接人与人心灵的纽带。　　（2）指导学生有感情地读诗歌。个别读、比赛读、分组读、齐读。　　3.每封信中都有一个美好的愿望，所以说写信时要用心去写，信是人真情实感的表露。　　四、布置作业：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时教学过程：　　一、复习旧知：背诵诗歌。　　二、你想给谁写信？写些什么？　　 1.学生畅所欲言，给亲戚、朋友写。　　 2.结合语文天地笔下生花，看看这些小朋友给谁写？你还想给谁写？写些什么？学生仿照课文编写诗。（展示学生作品）　　三、指导写字。　　1.出示生字，交流记字方法。　　2.抄写生字。　　四、布置作业： 附送： 2019-2020年一年级语文下册 做什么事情最快乐 1说课稿 教科版 一、教材分析： 　（一）教材简介： 本文是教科版小学语文一年级下册第六单元中的12课《做什么事最快乐》，这是一篇童话故事，讲的是一只小青蛙想弄清楚做什么事最快乐，便去问啄木鸟、水牛、蜜蜂、妈妈。全文共六个自然段。第一自然段写小青蛙产生了做什么事最快乐的疑问。第二、三、四自然段结构相同，分别写了小青蛙问啄木鸟、水牛、蜜蜂做什么事最快乐和得到的回答。第五自然段写小青蛙问妈妈做什么事最快乐。第六自然段写妈妈的回答。 这篇童话以对话的形式叙述，适合学生分角色朗读。文章生动有趣、浅显易懂。学生在学完这一课后，可以懂得啄木鸟、水牛、蜜蜂对人类的贡献，体验如何跟别人进行口语交际，感悟到“做什么事最快乐”的真正内涵，教育自己今后怎么做人、怎么做事。 （二）教学目标：根据新课程标准的要求，该类型的课文的特点和低年级学生的认知水平，制定以下教学目标： 　　1．学习本课6个生字“做”“快”“乐”“丛”“为”“别”。两条绿线内的3个字只识不写。认识1个编旁“刂”。认识1个多音字“觉”（jué）。理解由生字组成的词语。 　　2．正确，流利，有感情地朗读课文。能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。 　　3．能认识到做对别人有用的事快乐，学会关心别人。 （三）教学重点、难点： 　　本文篇幅较长，但2、3、4段结构相似，老师讲其一，学生便能知其二。根据儿童模仿性强的特点，学生乐于自己动手、动脑去感知新事物。针对新课标中对低年段识字写字与阅读的要求，可把“学习生字新词、理解课文内容作为本课的教学重点。 　本文最后一段青蛙妈妈的话：“做对别人有用的事，你就会觉得最快乐。”是文章的点睛之笔，正面回答了小青蛙提出的问题，是对啄木鸟、水牛、蜜蜂回答的总结，是理解的难点。 （四）课时安排： 　根据上述教学目标，整课计划2课时完成。第一课时：初读课文，整体感知，学习字词。第二课时：精读课文，理解内容，朗读训练，迁移延伸。 二、说教法、学法。 （一）教法 　　1．直观演示法。本文内容每一段均附有一幅彩图，图文并茂。因此，可根据内容自制幻灯片，以讲故事的形式播放课文录音或者动画。为了训练学生的思维能力，让他们把小青蛙向啄木鸟、水牛、蜜蜂提问及他们的回答时的语言、动作、神态描绘得更加完整、具体，及时放幻灯片，让学生看图说话，并借助图画扩展思维，丰富想象，培养观察能力，想象能力和语言表达能力。 　　2．导语激情趣法。本课开头以“快乐”着手，提问：“你有哪些快乐的事？”引发学生的生活体验，懂得“快乐”一词的意思。再以小青蛙和大问号的画面导入，揭示课题“做什么事最快乐”，激起学生学习本文的兴趣，并能跟随着小青蛙到课文中去寻找答案，很快地进入课文的情境。 　　3．以读代讲法。本文语言浅显易懂，要放手让学生自己阅读，自己感悟，自己学会阅读方法。重视学生在阅读过程中的主体地位，采取多种朗读形式，如自由读、个人读、分角色读、表演读等，让学生在各