2019-2020年一年级语文下册 升国旗 3教案 教科版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 升国旗 3教案 教科版 教材分析： ????《升国旗》一课，是一首清新自然，简洁易懂的儿童诗。三句六行，押运上口，好读易背。学习这首诗，使孩子们明白国旗是我们祖国的国旗，升旗时要奏国歌，我们要敬礼的生活知识。识字，写字，朗读和背诵是本课的重点。图画的内容是校园里国旗的情景。 教学理念： ????通过学习课文，让学生知道，国旗是我们祖国的国旗，它是我们伟大祖国的象征与标志，我们应该尊重和爱护国旗.从而更有效的激发学生的阅读情感体验，激发学生的爱国热情。 教学目的： 1.能借助拼音正确，流利，有感情的朗读课文。 2.认识“升，旗”等7个字，学写“升，国”等8个字。 3.学习偏旁“口，红，贝，衣”。 4.了解国旗，懂得尊重国旗，热爱国旗。 5、加强有感情的朗读，做到读中有情。朗读的形式可以是教师声情并茂的范读，学生的自由读，个人读，引读，齐读等多种形式，最后达到熟读成诵的目的。 教学重点：感悟热爱国旗的情感。 教学难点：学生热爱祖国的感情。 教学准备：升国旗录象。 教学过程： 一、创设情境： 师：亲爱的同学们，每周一的早上我们在操场上做什么事？你们的心情怎样，想用那些词语来表达呢？让我们到天安门广场去感受国旗冉冉升起的壮观景象吧！（播放天安门升旗的录象） 二、初读课文，探究识字。 1.板书课题，学生跟着书空，并齐读课题。 2.汇报资料收集成果 （1）学习小组进行资料共享，感觉课前准备活动，收集资料的快乐。 （2）汇总资料，由代表发言，讲我们了解的“国旗”。 （3）教师适当小结，五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国. 3.自由读课文。 师：同学们，你们想知道我们的书上是怎么说的吗？现在请同学们快速打开课本，自由读课文，并且把不会的字圈出来。 4.现在同学们小组内互相帮助学习生字，读通读顺课文。 5.拼音识字小组赛. 师：出示标注拼音的生字：“升，旗，起，正，您，敬，礼”，小组“开火车”，哪组又快又准，哪组就可得到优秀奖。 三、朗读感悟。 1.指导看图，引读第一句。 （1）我们的国旗是什么样子的？ （2）出示句子：五星红旗，我们的国旗。 （3）指名读 （4）五星红旗是我们的国旗，代表我们的祖国，我们是多么自豪啊！你能用自豪地语气读这句话吗？ （5）指导朗读第一句. 2.指导看图，引读第二句. （1）升国旗时，我们听到了什么？ （2）在国歌声中，五星红旗是怎么升起来的？ （3）出示句子：国歌声中，高高升起。 （4）多媒体演示升国旗，五星红旗升的多高啊，在祖国的蓝天上随风飘扬，谁来读这一句？ （5）指导朗读第二句。 3.指导看图，引导第三句。 （1）升国旗时，同学们应该怎样做呢？ （2）我们立正，向您敬礼。 （3）指名读句子，并做动作。 （4）“您”在这儿指谁？“您”一般用在长辈或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用”您”称呼那些人？你能有感情的读出这句话吗？ （5）指导朗读第三句。 （6）表演朗读第三句。 4.说话训练。 同学们，你们学了这首诗，看了天安门前的升旗仪式，现在想对国旗说什么？ 出示：国旗_____________________（指名自由说） 升旗仪式结束了，同学们的心情激动吗？让我们一起把这首儿歌背一背，好吗？ 四、愉快识字 1.认识新偏旁，在语言环境中学习，并指导学生书写. 方框儿与“国”字相结合，说明其表示“围起来”的意思，掌握先外后内再封口的笔顺规则，并说出“国”字的结构。 学习示字旁.了解偏旁的变形，与”礼”字一同学。 学习“绞丝旁”，注意“红”字的写法。 示范写“歌”，注意左右大小的安排。 2.学生用自己喜欢的方法记住字型，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，组词等，每人选一至两个字在小组中交流，加深对字型的记忆，对字义的理解。 3.巩固识字，通过猜字游戏加深记忆。 五、扩展延伸。 1.说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗.可以用几句话描绘，也可用笔画一画，给画起个名字，小组内交流。 2.进一步收集国旗资料，可了解五星红旗的象征意义，也可以收集外国国旗图片。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 反义词 1教案 沪教版 学习目标： 认识本课生字10个，初步知道反义词是意思相反或相对的一组词。 能正确流利地朗读课文，背诵课文。积累词语不少于9个，句子不少于2句。 能根据画面内容，用上一对反义词，编个小故事。 重点和难点： 1．能掌握反义词成对记的识字方法，并认识“反、义、词、牢、坏、厚、薄、暗、巧、夸”10个生字。 2．能根据提示，展开想像，选一组反义词编个故事。 教学过程： 一、读句训练 揭示课题 1．小朋友，我们已经认识了许多生字和词语了，那句子会不会读啊? 朗读句子：竹笋从黑暗的泥土里探出头来，看到了一个光明的