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开放性试题的答题要求 本专题对开放性试题的解题思路和技巧进行总结，希望对同学们有所帮助。 一、开放性试题解题的基本步骤和思路 (一)如何审题：基本思路—一先审设问，再带着对设问的理解去审材料。 (1)审设问。 ①审设问的知识点（要求准确） 例题一：第16届亚运会上，我国体育健儿以良好的心态和顽强拼搏的作风，向世界人民展示中华民族艰苦奋斗，坚强不屈的民族精神；让世界了解中国，让中国走向世界。“更高、更快、更强”这一奥林匹克精神在我国体育健儿身上得到发扬光大。亚运会的成功举办给广州市民带来了更多的是民族精神的振奋，这种精神将推动我们在改革开放，发展经济，建设现代化的征程中向更高、更快、更强的目标前进！ 后亚运时期，广州坚持“弘扬亚运精神 建设幸福广州”，广州亚运精神是岭南文化的精神特质和改革开放精神的时代升华，更是后亚运时期建设幸福广州的精神动力。 请运用“民族精神我弘扬”谈谈你对材料的真情实感。 通过审设问例题一的知识是 。 ②审设问的类别 初中《思想品德》的所有设问可分为三大类：即“是什么、为什么、怎么办”。 “是什么”的问题一般与“含义、内涵、内容、形式、表现、本质”等知识点有关。 “为什么”的问题：一般设问都有“为什么”的字眼。如果没有直接“为什么”，在设问中有“原因、理由、意义、重要性、作用、地位”等也是要回答“为什么”的知识点。 “怎么办”的问题—般与“如何、怎么做、建议、办法、倡议、启示”等字眼也可是这类设问。 例题一的设问类型是 。 ③审设问的主语。 主语一般可分为两类：第一类为：国家、社会、集体；第二类为：公民、个人、青少年。不同的主语往往限定了答案的角度，不同角度而得出的答案存在很大的差别。例如“怎么办”的问题，可能是国家（广东、广州、学校）等应该怎么办?个人应该怎么办?等 又例如设问中经常出现的“你”这个主语，一般来说是指“个人”，答题时用的主语就转化成“我”了。“我”—般就是指自己，但“我”也存在不同的身份：“子女”、“学生、“未成年人”、“小公民”等。可见，明确设问主语的身份，才能掌握正确答题的角度，才不至于虽然理解了题目、但抄了一大堆课本知识却拿不了高分。 仿照例句完成表格的有关问题： 设 问(例子) 主语角度 近年来，中小学生受到的非法侵害越来越多。假如你也遇到非法侵害，你将如何应对? 个人(未成年人) 青少年怎样做节约资源、保护环境的践行者? ① 请你为建设资源节约型、环境友好型学校出谋划策。 ② 请你说说如何在日常生活中节约用水? ③ 举例说明该企业如何走“循环经济”之路，提高资源利用率。 ④ 实施“科教兴国”战略，中学生应该怎么做? ⑤ 为了更好地建设幸福广东，我们该怎么做? ⑥ 怎样把我省建设成资源节约型、环境友好型社会? ⑦ 例题一的设问主语是 。 ④审设问蕴含的限制条件。 中考设问往往蕴含着答题的限制条件，明示或暗示考生要在—定的范围内或按照一定的方向答题。 请你思考以下例题的答题要求和条件是什么? 设 问(例子) 答题的限制条件 以上材料分别说明了什么问题? 分别 以上材料共同说明了什么道理? ① 请你联系材料，分析造成这种现象的原因? ② 请你联系自己的实际，谈谈你对以上问题的看法。 ③ 请你举—个例子，说明我国的环境形势是怎样的。 ④ 联系身边所见所闻，说说中学生应有的态度。 ⑤ 假如你是市长，你会怎样处理以上问题呢? ⑥ 例题一蕴含的限制条件是 。 实战例题解答： 请同学们按照上述方法找出下列例题中的：知识点；设问类别和主语及限制条件。 例题二． 2011年3月10日上午，全国人大常委会委员长吴邦国庄重宣布：中国特色社会主义法律体系已经形成。国家经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设的各个方面实现有法可依，党的十五大提出的到2010年形成中国特色社会主义法律体系的立法工作目标如期完成。 （1）中国特色社会主义法律体系体现我国的治国方略是 。 （2）中国特色社会主义法律体系的形成对这一方略的实施有何作用？ 例题二参考答案：（1）依法治国 （2）①中国特色社会主义法律体系的形成，为实现依法治国提供有法可依，从整体上为国家经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设的各个方面实现了有法可依；为国家机关及其工作人员依法行政提供了更加完