2019-2020年一年级音乐下册 农场的早晨（第二课时）教学设计 湘教版-1.docVIP

2019-2020年一年级音乐下册 农场的早晨（第二课时）教学设计 湘教版 教学目标： 1.能模仿各种动物的声音和动态，表现小动物活泼可爱的形象；能与他人一起用象声词念“X-- 、 X 、 X 、 0” 2.能学会唱《母鸡叫咯咯》，并大胆进行歌表演。 3.听赏《请来看看我们的村庄》时，能说出歌曲的情绪，并做出相应的表情或动作反应。 4.能够愉快地与他人合作，担任音乐故事中的一个角色，并表现出热情好客、礼貌待人的好品德。 教学重点： 1.能学会唱《母鸡叫咯咯》，并大胆进行歌表演。 2.能与他人一起用象声词念“X-- 、 X 、 X 、 0” 教学难点：能大胆的创编歌表演动作 教学过程： 一、情境导入 小动物们都出来玩了，可是鸡妈妈却躲在家里干什么呢？ 二、学唱歌曲 1）情境导入 2）听赏音乐 3）出示课件，讲解画面，熟知歌词 4）感受歌曲的情绪，听音乐自由的律动 5）启发学生为歌曲伴奏 6）跟琴轻声用“lu、du”哼唱曲调 7）按节奏朗读歌词 ?8）轻声哼唱歌词，身体随动 ?9）启发学生根据歌词，自由的创编歌表演动作 ?10）用轻松、活泼的声音，有表情地演唱歌曲 三、听赏歌曲《请来看看我们的村庄》 1）情境导入 2）整体听赏歌曲 3）说说歌曲中有哪些小动物的声音？ 4）随着歌曲的旋律自由地表演 四、唱着歌曲离开教室 附送： 2019-2020年一年级音乐下册 多快乐呀，多幸福 1教案 人教新课标版 教学目标： 1.学会演唱《多快乐呀，多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。 2.积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐。 3.能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐。 教学重点： 学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》。 教学难点： 用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演。 教 具：课件、钢琴、哈达、碰铃、沙锤等. 教学过程： 一、走进西藏。 1.导入：(直接播放课件) 师：小朋友们，高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀? 2．师:说得非常好! 热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢迎你们！向小朋友们问一声：“扎西德勒”！ 3．学说藏语： 师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗？——吉祥如意 生：…… 师：你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗? (播放《多快乐呀,多幸福》) 二、入乡随俗 过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好? (再次播放《多快乐呀,多幸福》,老师打节奏) （一）声势律动 1．师: 请大家和我一起来把节奏打一遍。 (老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度) 师: 让我们合着音乐来试一试。(播放音乐) 师: 小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?巴扎嘿! 我们一起来一遍。 师: 我们把巴扎嘿加到音乐当中去。(播放音乐,和学生一起律动) （二）学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》 师：音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀，多幸福》。 (出示歌谱) ①有节奏的朗读歌词。 师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。 ②找出衬词部分“查拉羊卓拉”。 师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方？ 生：…… 师：你真聪明！大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”！ 师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐。所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌。 师：现在老师读上半句,你们朗读衬词部分。(第二段师生互换) = 3 \* GB3 ③ 学唱歌曲。 师：请你们听老师把这首歌唱一遍。(师弹琴范唱) 师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段。 (师带唱) 师: 衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样。 (师范唱衬词部分) 我们再把第一段来一遍。 = 4 \* GB3 ④ 生自己唱第二段。 师：这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句。 = 5 \* GB3 ⑤ 男女生交换接龙。 师: 你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句。(师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快) = 6 \* GB3 ⑥ 齐唱。 师：你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍。 (师弹琴,加快速度) ⑦ 随乐唱。 师: 让我们跟着音乐来一遍吧! 三、拓展部分 1．老师带跳。 师：小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了! (师随乐舞) 师：老