2019-2020年一年级音乐下册 幸福生活 教案 人音版.docVIP

2019-2020年一年级音乐下册 幸福生活 教案 人音版 课 时 备 课 课题 第八课 幸 福 生 活 所用（ 3 ）课时 累计课时 24 教学内容 1. 聆听《快乐的啰嗦》 2. 聆听《阳光下的孩子》 3. 聆听《夏天的阳光》 4. 表演《彝族娃娃真幸福》5. 表演《乃哟乃》 教学 目的 要求 一、 通过聆听的演唱，初步感受彝族的音乐特点，背唱《彝族娃娃真幸福》。 二、 能初步听辨高和低的音。 三、 能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。 四、 能按图意及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。 教学重点难点 一、通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点，背唱《彝家娃娃真幸福》。 二、能初步听辨高和低的音。 三、能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。 四、能按图意及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。 教具学具准备 多媒体教学设备、录音机、课本、琴、打击乐器 教 学 过 程 第一课时 一、组织教学： 1.听音乐进教室。（播放歌曲《彝家娃娃真幸福》） 学生拍手进教室，为课堂营造活泼愉快的气氛，也为后面的教学埋下伏笔。 2.师生音乐问好！ 二、歌曲《彝家娃娃真幸福》 1.导入语：先看老师表演一段彝族舞蹈，学生欣赏。欣赏后请你猜猜是哪个少数民族的舞蹈？我们刚才听到的是一首彝族乐曲，彝族人民能歌善舞，这种风格也传递给了下一代，使得他们也能幸福的生活。今天我们就学唱一首《彝家娃娃真幸福》。 2.初听歌曲录音范唱。[播放录音] 提示：通过听音乐我们听到了音乐特别轻快、热烈，好象在诉说他们内心中幸福的感受。 教 学 过 程 3.介绍彝族的风情： 彝族是我国少数民族之一，他们长年生活在山青水秀的地方，解放后生活的巨大变化，独特的民族服饰、特有的风土人情，彝族人民勤劳勇敢、粗犷豪爽的性格和能歌善舞的民族特点。欣赏一些关于彝族的图片 4.节奏练习： x xx ︱ xx x ︱ x xx ︱ xx x ‖ [要求]拍击十六分音符的节奏，要求干净、利索的。 5.歌词教学： （1）学生朗读歌词 （2）教师示范将歌词当作儿歌来朗读。 （3）教师指导学生按节奏轻声朗读歌词。要求吐字清晰。 （4）教师示范跟音乐朗读歌词。 （5）教师指导学生跟音乐按节奏朗读歌词。 6.歌曲教学： （1）学生跟录音练唱歌曲。 （2）教师纠正后再次进行歌曲练习。如果学生不能很好地记住歌词或唱不准旋律，可采取不同形式练习。跟着老师边跳边唱，利用动作来帮助学生记住歌词；各小组手拉手进行踩节奏游戏，“跺脚、拍手、晃头、耸肩等等，这些方法可帮助学生唱准旋律。 7.歌曲处理： [讨论]怎样唱就能唱出幸福的感受？（从速度 表情??语气中探讨）将上述处理方式融入歌曲练习之中。 启发学生想一想怎样演唱更好听？衬词应该怎样唱？ 三、歌表演：准备姿势：双手叉腰，脚正步。 第1小节：第一拍前半拍左脚起步向左横迈一小步。后半拍，右脚紧跟。第二拍，左脚再向左横迈一步。 第2小节：按×× ×节奏，右脚跺地三次，同时眼视第二点。 第3小节同第1小节，只是跺脚的同时拍手。 第4小节：按×× ×节奏，右脚跺地三次，同时眼视第二点。 第5—8小节：动作同1—4小节。 第二段：重复第一段。通过分组、个别等形式反复练习。 四、课堂小结： 学习了彝族歌曲，感受了彝族欢快的音乐，下次，老师再详细给大家介绍彝族的风土人情。 教 学 过 程 第二课时 一、组织教学 师生音乐问好！ 二、欣赏 《快乐的啰嗦》? 1.导言：同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎样的？乐曲表现了怎样一种场景？ 2.初听乐曲： 感受乐曲的情绪、节奏、速度。 3.让学生说一说对这首乐曲的印象。 4.介绍彝族：彝族是中国少数民族之一，主要分布在四川、云南、贵州省及广西壮族自治区。彝族的服饰很有特点，穿黑色窄袖右斜襟上衣和多褶宽裤脚长裤，妇女通常头上缠包头。彝族是一个具有悠久音乐文化传统的民族，舞蹈又是彝族人民文化生活中不可缺少的，因此舞蹈音乐极其丰富多采，有欢乐活跃的舞曲，有优美的舞蹈歌，有奔放粗犷的舞曲。 5.播放录像：弹拨乐队演奏的《快乐的啰嗦》；感受弹拨乐合奏这一形式。教师介绍一些弹拨乐器。 6.学生分组汇报，教师总结： 节日：插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节……(多媒体播放火把节盛况)民歌：叙事歌、山歌、情歌、儿歌。（学生复习演唱《彝家娃娃真幸福》） 舞蹈：阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。（舞蹈队学生演示基本舞步） 乐器：巴乌、