2019-2020年一年级音乐下册 春天（4）教案 人音版.docVIP

2019-2020年一年级音乐下册 春天（4）教案 人音版 教学内容：义务教育课程标准音乐教科书（人音版）第2册第1课 《报春鸟》（学习歌曲《布谷》、欣赏手风琴独奏《杜鹃圆舞曲》） 教学目标： 1.能模仿布谷的叫声，用轻柔的声音演唱歌曲《布谷》。在与他人合唱“布谷”声中，培养歌唱的兴趣，提高审美情趣。 2.通过对歌曲《布谷》与乐曲《杜鹃圆舞曲》的比较，能创造性地参与音乐实践活动，发展学生的想象力，提高学生创造力与表现力。 教学重点：学习歌曲《布谷》，模仿布谷鸟的叫声；模仿“布谷”的歌声，表现“春天来了”。 教具：钢琴、多媒体电脑、屏幕、投影仪、课件光盘、彩色纸、剪刀、打击乐器等。 教学过程： 一、创设情境 1.感受春天 播放教材课件《小燕子》，师生一起律动，体验歌词意境。 学生描述春天 师：春天是什么样子的？请同学们说说你们所见过的春天。 （学生说春的景色、天气、各种动物等） 教师描绘春天 师：春天来了，万物复苏，燕子报喜，青蛙鸣春，一切都欣欣然像刚睡醒的样子，充满了生机，充满了活力。你们看，春姑娘给大地穿上了绿装，小草绿了，柳树发芽了，迎春花开了，冰雪融化了，蜜蜂也飞来了……（多媒体课件同步显示各种春景图） 春天多美啊！听，什么鸟在唱歌？（教师模仿布谷鸟的叫声） 3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 布 谷， 布 谷， 5 3 5 | 3 - - |3 - - || 布 谷 布 谷。 （方法：学生说说听到了什么鸟的叫声，想象这只鸟在什么地方唱歌。教师可告诉学生布谷鸟是春天的使者，它用歌声向人们报告春天的消息。） 2.体验春天 师：同学们也学学布谷鸟的叫声，看谁学得最像。 （方法：学生模仿布谷鸟的叫声。学生模仿时，教师要引导学生从力度、音色等不同的变化来模仿布谷鸟的叫声，这样“布谷”的声音才能更动听。） 师：听，又一只布谷鸟在唱歌了（教师模仿布谷鸟的声音） （学生跟着教师模仿布谷鸟的声音。） 3/4 3 1 0 | 3 1 0 | 布 谷， 布 谷， 3 1 3 | 1 - - |1 - - || 布 谷 布 谷。 师：布谷鸟的声音真动听，这些春天的使者在用它们的歌声向人们诉说：“春天来了，春天来了！” （方法：a、教师唱“布谷”的高声部，学生唱“布谷”的低声部，再交换进行。 b、教师把学生分成两组，分别模仿布谷鸟的高、低声部，再交换进行，最后再唱“春天来了”。） 二、揭示课题，学习新歌 1.感受歌曲 师：同学们刚才学会了布谷鸟的歌声，下面我们一起来听听《布谷》这首歌曲。 （播放教材课件伴奏音乐，教师范唱） （方法：随着音乐节奏一小节向右，一小节向左，学生随着老师的歌声摇晃着身体，初步感受音乐情绪。） 师：这首歌曲的基本情绪怎样？（欢快、活跃） 2.学唱歌曲 （1）听歌曲录音，让学生用手指点歌词，想一想那些音最长？ （2）随琴用LV模唱旋律，身体轻轻摇晃。 （3）听歌曲录音，随教师手势一起划旋律线。 （4）学生哼唱旋律，教师唱歌词（注意节拍的强弱规律）。 （5）学生按节奏有感情地朗读歌词（重点朗读一音多字的读法）。 （6）学生跟琴唱歌词（引导学生用轻轻吹蜡烛的感觉唱歌词）。 3.拓展歌曲 师：布谷鸟在尽情地歌唱，向我们报告春天的消息，我们也学学布谷鸟，在歌曲结尾加上布谷鸟的合唱声音。 （学生完整演唱歌曲，并在歌曲结尾加上布谷鸟一问一答的声音。） 4.体验歌曲 （方法：听歌曲录音，第一段歌词击拍（一拍拍手，二三拍拍腿、肩或自己的小脸）；第二段歌词学生手拉着手，随着节奏左、右摇晃着身体；第三段歌词学生自编自演，结尾时模仿布谷鸟问答唱句。） 三、欣赏乐曲，深化主题 1.初步感知 师：布谷鸟的歌声刚刚停下来，这时，又有声音传出，你们听听是什么声音，把你听到的声音学给大家听一听，并给音乐取个名字？ （播放教材课件音乐《杜鹃圆舞曲》） 学生模仿各种声音，并做出相关的动作。 师：这么多美妙的声音啊，你们给音乐取了个什么名字呢？ （学生即兴给音乐取名） 师：这首乐曲与《布谷》比较，旋律有哪些相似的地方? (学生发言表达自己的意见) 师：这首乐曲运用了与《布谷》相似的鸟叫声，旋律清新、优美，时而欢快、活泼；时而连贯、流畅，描绘了大自然一幅生机盎然的景象，好象报春鸟在大自然中飞来飞去，欢呼、跳跃，在歌唱大自然的春天，所以老师给它取名叫《报春鸟圆舞曲》。 2.深入体验 师：你们知道大自然里有哪些报春鸟呢？说说它们的形状、特征，学学它们的叫声。 （方法：师生共同讨论，然后课件展示报春鸟（比如燕子、布谷等）的形状特征。） 师：下面我们模仿自己喜爱的报春鸟，用自己的方式表现春天。 （播放《杜鹃圆舞曲》） （方法：学生倾听乐曲，模仿自己喜欢