2019-2020年一年级音乐下册 跳起舞（1）教案 人音版.docVIP

2019-2020年一年级音乐下册 跳起舞（1）教案 人音版 教学目标：?? 1．初步知道音的高低，并能结合生活中的声音听辩，感受。 2．通过歌曲的学唱，感受蒙古民歌的特点。并且能自编动作表演。 3.培养学习音乐的兴趣。 教具学具：录音机、课本、琴、乐器。 教学重点难点： 1．学唱歌曲《草原就是我的家》。 2．音的高低知识。 教学过程：一、组织教学 学生欣赏腾格儿的《天堂》进教室。二、引出蒙古音乐的初步介绍： 小朋友，画面的景色美吗？你能不能来描绘一下？ 三、新授《草原就是我的家》1.导语：“多美的草原啊。草原上的小朋友一定很爱他们的家” 2．在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。 3．创设音乐情境，让学生在音乐中表演。 （1）大草原上的草儿随风齐舞。 （2）让学生听音乐做骑马挥鞭的动作。???????? （3）在歌曲的最后一句拍手。???????????????? 4．按节奏有感情地读歌词。 5．听唱法学唱歌曲。 6．有感情的演唱歌曲。 7．分小组编创动作，看哪组的动作新颖。 四、音的高低???? ?????????????????????????? 1．教师组合一组汽车、轮船的音响、录音或用琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。 2．这些音有什么不同？??????高、低 3．生活中有哪些高低不同的音？（让学生按课本插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨，说出哪个音高，哪个音低。） 4．提示学生生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。 附送： 2019-2020年一年级音乐下册 迷路的小花鸭教案 湘教版 歌曲《迷路的小花鸭》。 教学目标： 1.认知目标： 教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情唱歌曲《迷路的小花鸭》。学会唱游歌曲《拍拍、踏踏》，听赏《小天鹅舞曲》。 2.技能目标： 在歌曲教学中能参考教材的插图内容，创编一个有情境的用剧形式的歌表演。在唱游练习中能一边演唱，一边律动。在欣赏练习中能辨别乐曲欢快活泼的情绪。 3.情感目标： 通过本课的教学培养学生良好的学习音乐的习惯。 教学重点：学生有表情的演唱歌曲，并能根据教材的插图进行创编和合表演。 教学难点：在欣赏练习中能辨别乐曲欢快活泼的情绪。 教学准备：钢琴、录音带、录音机。 教学过程： 一、诊断补偿： 1．师生问好： 1 2 3 4 | 5? — | 1 5??? |6 3? | 5 4 3 2 | 1 —|| （师）同学们??? 好（生）您好，? 您好， 老师您??? 好。 2．发声练习：1=C——1=F?????? 2/4 ? 3????? 5?? |?? 3???? 5? |?? 3 2?? 1?? |?? 2 — | （师） 脚???? 踏????? 水??? 车???? 唱???? 山? ????歌， ?????? 小???? 河????? 流??? 水???? 唱???? 新????? 歌， 3? 3?? 5?? |?? 3 3?? 5? |?? 3 3? 2 2 |? 1 — || （生） gu lu? lu? ，? gu lu? lu? ， gu lu lulu?? lu。 Hua la? la ?， ?hua la? la ,? huala lala?? la。 要求：呼吸深入平稳，声音集中甜美、具有高位置的感觉。 二、展示目标： 学习歌曲《迷路的小花鸭》 三、导达目标： 1．教师导语引入课题。 ? “小朋友们，刚才老师在路上发现了一只可爱的小花鸭，可是它迷路了，正在伤心的哭呢？你们愿意帮助它把它送回家吗？今天我们要来学习一首歌曲《迷路的小花鸭》，这首歌曲讲的就是这个故事。” 2.教师示范唱歌曲。 3.带读歌词。 4.轻声的跟琴学唱歌曲。 5.教师进行歌曲的感情处理。 四、检查反馈，矫正深化： ??? 个别演唱，进行评比。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！