2019-2020年三年级上册《校园里的动物》练习题.docVIP

2019-2020年三年级上册《校园里的动物》练习题 一、填空题： 1.蚂蚁的身体大多是黑色或红褐色，身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分；头上有（一对触角）和一对复眼，胸部有（三对足）。 2.蜗牛的身体分为（壳）、（头）、（腹足）、（尾）；壳上有螺纹；头上有（两对触角）；（腹足）可以运动，并且会分泌黏液，把蜗牛粘在物体上，不容易掉下来。 3. 金鱼的身体分为（头）、（躯干）和（尾）三部分，生活在（水中），靠（鳃）呼吸，靠（鳍）运动。 4.世界上最小的鸟是（蜂鸟）；陆地上最大的动物是（非洲象）；世界上最高的动物是（长颈鹿）；海洋中最大的动物是（鲸鱼）。 二、判断题（对的打“√”，错的打“×” ）： 1.在观察生物的活动中要注意安全。………………………………（? √? ） 2.观察活动中不要惊吓小动物。……………………………………（? √? ） 3.在观察动物中，可直接触摸.抓举动物。………………………（? ×? ） 4.在观察动物时，要保持安静。……………………………………（? √? ） 5.外出观察生物时要获得大人同意，或者有大人陪同。…………（? √? ） 6.为了观察而捉住的小动物，在观察后可以随意放在任何地方。 （? ×? ） 7.菜篮里的茄子.西红柿.辣椒.黄瓜等蔬菜是有生命的物体。 （? √? ） 附送： 2019-2020年三年级上册《槐乡的孩子》精品导学案 主备人：古小妮 审阅：王玲 使用人： 学习目标 1、我会认、会写11个生字，能正确读写词语。 2、我能有感情地朗读课文。 3、我能读懂课文内容，从小树立热爱劳动的观念。 4、我能培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。 重难点 预 测 抓住课文中令人感动的地方，感受槐乡的孩子的可爱。 学习准备 生字词卡、多媒体课件 课时安排 1 课时 知识链接 槐树树型高大，喜光、根深，生长迅速。其羽状复叶和刺槐相似，但刺槐的叶略透明。槐树的花为淡黄色，可烹调食用，也可作中药或染料。其荚果跟其他豆类植物不同，肉胶质，在种粒之间收缩，形成念珠状，俗称“槐米”，也是一种中药。槐树花期在夏末，和其他树种花期不同，所以是一种重要的蜜源植物。 第一课时 教师“复备” 或学生笔记栏 课前三分钟：根据课堂需要随机发挥。 一、点燃激情，导入新课。 1、生活在海边、江边的孩子们有机会去划船、捕鱼，生活在山区的孩子们有机会上山去采野果。这节课，我们跟随生活在槐乡的孩子们去看看他们做了些什么？（板书：槐乡的孩子） 2、明确学习目标。 二、独立自主学习——独立探究，潜心会文。 1、我能大声、正确、流利地朗读课文。（我能按以下步骤达到这个目标。） A、我要读准这些词语： 槐乡、花苞、染料、黎明、塞着、甜蜜、磨好、觅食、一簇簇、米粒般、缕 缕炊烟、 月落柳梢 、 B、我想提醒大家注意的字是： C、我来说说词语的意思：觅食、耷拉、 D、现在我能正确、流利地朗读课文了。 2、你能根据提示说说课文主要讲了什么内容吗？ 本文主要描写了生活在槐乡的孩子采（ ）的经过赞美了（ ）淳朴勤俭、吃苦耐劳的品质：采槐米是（ ），孩子们却从中获得了（ ）。 3、读课文第2.3自然段，想一想几个问题：（1）槐树的花苞默读课文，静静思考:槐乡的孩子可爱吗？你从文中哪些描写中知道的 A、画出描写槐乡的孩子神态、动作的词句，在旁边做简要的批注。 B、有感情地朗读关键词句，读出自己内心的感受。 5、课文在语言表达上很有特色，你发现了吗？请你找出来。 三、合作互助学习——同伴互助，交流分享。 (1)对学： (2)小组群学： (a)组长分工，质疑求证，讨论交流独学内容。 (b)老师板书展示任务，请各小组上台自主领取任务。 (c)在小组预展(提示：充分发挥小黑板的功能用好双色笔)。 四、展示引导学习——主动展示，张扬个性。 1、(大展示)：全班大展示，按领取任务的先后顺序进行展示。 2、组间进行补充、建议、质疑、对抗或点评。 3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。 五、评价提升学习——及时测评、促进发展。 1、我能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的句段。 2、槐乡的孩子篮子里装满了（ ）、（ ）、（ ） 3、我来闯关： A、想一想，填一填 （ ）的清香 （ ）的孩子 （ ）歌声 轻松的（ ） 火热的（ ） 甜蜜的（ ） B、说说自己在课余时间所从事过的劳动，比如参加公益劳动，在家里帮助家长做家务。先想一想准备说哪方面的内