2016年人民版高一历史必修一教案：专题二 第1课 列强入侵与民族危机.docVIP

列强入侵与民族危机 教案 【课标要求】 列举1840年至1900年西方列强侵华的史实。 【教学目标】 知识与能力 1、知道1840年至1900年间西方列强的侵华史实，剖析西方列强侵略中国的原因、目的和影响，掌握列强侵华的危害。 2、掌握《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》等不平等条约的主要内容，分析不平等条约对中国社会的危害性，理解中国半殖民地半封建国家是逐渐形成的。运用比较和概括的方法深化条约的内容、性质和危害等，提高学生的比较和概括能力。 3、认识19世纪末列强侵略中国的特征：强占租借地、划分势力范围和“门户开放”政策；概括出其危害。 过程与方法 1、引导学生将其置于世界史的宏观背景中，联系地看问题。 2、组织学生阅读教材及相关历史资料，引导学生获取信息，归纳知识点，培养学生自主学习、分析史料的能力。 3、引导学生宏观把握列强侵华史实以及危害对并进行纵向比较，提高学生的历史思维能力。 情感、态度与价值观 1、明确西方列强在近代发动的一系列侵略中国的战争，使中国失去了独立发展的环境，给中国人民带来深重灾难，是形成中国民族危机的根本原因。 2、通过学习，深切理解落后就要挨打这一道理，形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，树立为国家富强、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。 3、通过学习，培养适应社会变化、与时俱进、面向世界的人生态度。 【教学重点】 西方列强对中国主权的践踏和侵略。培养学生宏观梳理列强侵华事实，并通过分析、综合和比较，概括出列强侵略使中国有独立的国家沦为半殖民地国家。 【教学难点】 对近代中国“半殖民地半封建国家” 的理解与把握。引导学生总结出列强的侵略是形成近代中国民族危机的根本原因。这两个问题比较抽象，需要引导学生全面、客观、辨证地理解。 【教学方法】 讲述法、讲读法、谈话法、图示法、演示法 【课型】 讲授新课 【课时】 1课时 【教具】 多媒体、直观教具 【教学设计】 课堂导入： 师：大家在以往的学习中可能听到过这样一句话：鸦片战争的一声炮响，改变了古老中国的命运，开始了中国近一个多世纪的屈辱史，那么近代中国为什么会屡遭外国侵略呢？西方列强又是如何进一步蚕食中国的呢？今天就让我们带着这些问题走进本专题的第一课，列强的入侵与民族危机，一同来来学习一下。 讲授新课： 师：近代的中国已是国力衰败，失去了往日的辉煌，而西方经历了工业革命后却蒸蒸日上，迅速崛起。那么，列强为什么要入侵中国，也就是说列强入侵中国中国的原因（或背景是什么）。我们先来看一段视频，从视频中了解一下19世纪中期的中国和世界。 师：视频看完了，我们如何来分析呢？ 生：…… 师：我们从国际和国内两个方面来分析，首先看国际方面：最先打开中国大门的是那个国家？ 生：英国 师：英国具备什么条件来首先打开中国的大门呢？它当时具备什么条件来打中国呢？ 生：完成了工业革命 师：对，18世纪60年代，当中国清王朝还为“天朝大国”的自给自足而沾沾自喜时，英国资产阶级已经进入工业革命，到1840年前后，英国的机器大生产已经基本上取代了工厂手工业，工业革命基本完成，英国成为第一工业国家。在英国进行工业革命的同时，工业革命也从英国扩展到欧洲大陆和北美，后来又扩展到世界其他地区。到19世纪上半期，经过工业革命，西方资本主义迅猛发展，此时，本国的市场和原料已经不能满足工业发展的需求，于是开辟更大的商品销售市场和原料产地已经成为必要，列强便在世界范围内展开了争夺。 国际方面：19世纪上半期，经过工业革命，西方资本主义迅猛发展，急需开辟更大的商品销售市场和原料产地。 从国内看：中国处于封建社会末期，清政府日益腐败，国防废弛，财政苦难，阶级矛盾尖锐，危机四伏，统治风雨飘摇；中国面积大、人口多，成为列强侵略的目标。（地大物博，有利于原料掠夺，人口多，市场大）基于这些原因，所以列强就把侵略的矛头指向中国，那列强是如何一步一步侵略中国的呢？它又发动那些侵华的战争呢？我们来看一下课本24页左边的这个表格。（同时在多媒体上打出表格） 战争名称 时间 发动者 结果 第一次鸦片战争 1840—1842 英 《南京条约》 打开中国大门 中国开始沦为半殖民地半封建国家 第二次鸦片战争 1856—1860 英法 英法攫取更多在华利益 沙俄趁火打劫侵占我国大片领土 中法战争 1883—1885 法 打开了中国西南门户 中日甲午战争 1894—1895 日 《马关条约》 中国社会半殖民地半封建化程度加深 八国联军侵华战争 1900—1901 英法美日 德意俄奥 《辛丑条约》 中国完全沦为半殖民地半封建国家 师：通过梳理图表我们看到在列强的枪炮下，中国国门洞开，一个原本主权独立的国家逐步沦为受外国支配的半殖民地半封建国家。